體育教育專業(yè)排球?qū)＿x班培養(yǎng)目標(biāo)定位及培養(yǎng)模式改革實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和不斷地完善，畢業(yè)生的分配也逐步走上“自主擇業(yè)”的道路。2003年11月，教育部發(fā)布了通知《2004全國(guó)普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)本科專業(yè)課程方案(試行)》，以適應(yīng)新時(shí)期的要求，揭開了新一輪體育教育專業(yè)課程改革的帷幕。但現(xiàn)實(shí)情況卻是，體育教育專業(yè)畢業(yè)生的初次就業(yè)率不到同期大學(xué)生整體就業(yè)率的一半，存在著極大的就業(yè)危機(jī)。究其原因，一方面是因?yàn)槲覈?guó)高等教育經(jīng)過(guò)20多年的改革和開放，人才資源儲(chǔ)備量大大增加，就業(yè)人數(shù)的增長(zhǎng)

2、和工作崗位的相對(duì)短缺造成了就業(yè)困難的局面。另一方面，社會(huì)市場(chǎng)對(duì)體育教育人才的需求和規(guī)格都發(fā)生了變化，而現(xiàn)今所采用的體育教育專業(yè)培養(yǎng)模式還相對(duì)滯后，畢業(yè)生所擁有能力與社會(huì)需求之間的矛盾日益暴露出來(lái)。所以，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，樹立先進(jìn)的、具有時(shí)代性的教育培養(yǎng)模式，是體育教育專業(yè)改革的關(guān)鍵。 本研究堅(jiān)持辨正唯物主義的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，以素質(zhì)教育思想為基礎(chǔ)，從體育學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等不同角度，將理論和實(shí)證兩方面的研究結(jié)合起來(lái)，分析探討了

3、改進(jìn)我國(guó)體育教育培養(yǎng)模式對(duì)提高學(xué)生綜合能力的可能性和可行性，并在綜合研究過(guò)程中得出了本研究的結(jié)論，提出了自己的見解和建議，具體的研究工作如下： 在理論研究方而，本文在充分了解國(guó)內(nèi)外體育教育專業(yè)綜合素質(zhì)教育的相關(guān)研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，編制出“體育教師職業(yè)滿意度調(diào)查表”對(duì)新時(shí)代社會(huì)對(duì)體育教育人才所需具備的能力進(jìn)行了確定，并在此基礎(chǔ)上對(duì)體育教育培養(yǎng)模式中諸要素進(jìn)行優(yōu)化，針對(duì)體育教育專業(yè)排球?qū)＿x班這一特例構(gòu)建新的“能力主導(dǎo)型培養(yǎng)模式”，為隨