地理教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究.pdf

1、7。，j。?！甠一：■一y8三293、一、～，一、‘一__。遼寧師范大學(xué)0。，。。。。一。∥j，教育碩士研究生學(xué)位論文。。每婦謄，i菇理教≤‘薪能力黼蠹童≥_一一J4L‘研竅童≤舉每一。指導(dǎo)教廄j。林憲鐾o、j：專業(yè)方向：地理觳商，『I級i2003級二J?！?_≯。__l“。一|遼寧師范大學(xué)研究生都』，一，7’_’1、。一20。5鱔’乏舅。，一一√／一，，。地理教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究世紀(jì)之初，我們面臨日益激烈的國際競爭和新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)

2、，這種競爭和挑戰(zhàn)，歸根結(jié)底是人才的競爭。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才是基礎(chǔ)教育的主要目標(biāo)，能否培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的人才，關(guān)系到2l世紀(jì)我國經(jīng)濟振興、社會發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的成敗。在這種時代背景下，培養(yǎng)具有刨新能力的人才無疑是基礎(chǔ)教育的主要目標(biāo)。地理作為中學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，具有獨特的教育價值，在培養(yǎng)刨新人才方面有其他學(xué)科不可替代的優(yōu)勢。筆者從事中學(xué)地理教學(xué)多年，在教學(xué)過程中，利用地理知識教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力進行過嘗試。這里把自己對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能

3、力的認(rèn)識、對創(chuàng)新能力的理解、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的嘗試加以論述，企盼能為推動地理教育的發(fā)展、強化學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)做點有益貢獻。一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是時代的抉擇知識經(jīng)濟時代，社會、經(jīng)濟的進步和發(fā)展，是以人力資源素質(zhì)的提高為前提條仆的。而人力資源素質(zhì)高低的標(biāo)志就是創(chuàng)新能力的強弱，給創(chuàng)造力應(yīng)有的重視，予學(xué)生一片創(chuàng)造天地，是素質(zhì)教育的必然，更是時代的呼喚。(一)時代需要具有創(chuàng)新能力的人才社會需求是現(xiàn)代地理教學(xué)發(fā)展的主要動力，從20世紀(jì)中葉開始，科學(xué)技

4、術(shù)突飛猛進，社會快速發(fā)展，在人類物質(zhì)文明、精神文明高度發(fā)達的今天，伴隨著人類對大自然無休止索取與掠奪造成的環(huán)境、資源、能源、人口等問題，使地理教育的價值更加重要，對地理研究提出了新的要求。同時科學(xué)技術(shù)的進步也為地理研究提供了新的研究手段，使地理科學(xué)研究水平的提高得到了保證，并促使現(xiàn)代地理學(xué)的研究內(nèi)容和研究方法發(fā)生了實質(zhì)性的變化。世紀(jì)之交，我們面臨日益激烈的國際競爭和新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，這種競爭和挑戰(zhàn)，歸根結(jié)底是教育的競爭。教育是培養(yǎng)人才的

5、事業(yè)它關(guān)系到21世紀(jì)我國經(jīng)濟振興、社會發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的成敗，這就給地理基礎(chǔ)教育提出了培養(yǎng)目標(biāo)整體性的要求。作為教育J：作者，我們的任務(wù)就是要遵循鄧小平同志提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向1J=I=界，面向未來”的指導(dǎo)方針，努力培養(yǎng)和發(fā)展青少年學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)校開展創(chuàng)造教育的目的和任務(wù)就在于使學(xué)生樹立創(chuàng)造志向，訓(xùn)練創(chuàng)造性思維，增&創(chuàng)造才干，開發(fā)創(chuàng)造力，成為各種層次的、未來的、具有創(chuàng)造精神的人才。在知識經(jīng)濟時代，知識創(chuàng)新是經(jīng)濟發(fā)展的原動力，