構(gòu)建高校學(xué)分制體育課程科學(xué)體系的研究.pdf

1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文構(gòu)建高校學(xué)分制體育課程科學(xué)體系的研究姓名：王盛國(guó)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師：黃濱20040428構(gòu)建高校學(xué)分制體育課程科學(xué)體系的研究食品；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康的生活方式；具有健康的體魄。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)是表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。為此，加大學(xué)校體育課程改革的力度，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，制定、調(diào)整學(xué)校體育的課程體系，按照“健康第一”的指導(dǎo)思想進(jìn)行“體育與

2、健康”課程結(jié)構(gòu)的研究是擺在我們體育工作者面前有待解決與探討的熱門話題。自20世紀(jì)80年代中期開始，許多發(fā)達(dá)國(guó)家先后掀起大規(guī)模的課程改革，進(jìn)入90年代以來已經(jīng)發(fā)展成為一股強(qiáng)大的跨世紀(jì)教育改革的潮流。然而，回顧我國(guó)教育進(jìn)幾十年的課程改革與發(fā)展，特別是體育教育，其改革與發(fā)展明顯滯后于當(dāng)代教育發(fā)展的潮流，已不能適應(yīng)當(dāng)今國(guó)際上的“人才”競(jìng)爭(zhēng)的需要。因此，目前在體育教育教學(xué)改革中，把課程改革的應(yīng)用性研究提高到一個(gè)較高的高度來認(rèn)識(shí)是非常重要和有意義的

3、。因?yàn)?，課程是體育教育改革的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是溝通宏觀和微觀教育改革的橋梁。在目前特別是我國(guó)學(xué)校體育教育改革方向和指導(dǎo)思想基本確定以后，構(gòu)建合理的體育課程科學(xué)的體系與此相對(duì)應(yīng)的學(xué)分制是相互相承的。在課程基本目標(biāo)確立后要具有發(fā)展目標(biāo)，發(fā)展目標(biāo)是針對(duì)部分學(xué)有所長(zhǎng)和有余力的學(xué)生確定的，也可作為大多數(shù)學(xué)生的努力目標(biāo)，分為五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。即運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)是指形成良好的體育鍛煉習(xí)慣；能獨(dú)立制訂適用于自身需要的健身運(yùn)動(dòng)處方；具有較高的體育文化素質(zhì)和觀賞水

4、平。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)是指積極提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，發(fā)展自己的運(yùn)動(dòng)才能，在某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上達(dá)到或相當(dāng)于國(guó)家等級(jí)運(yùn)動(dòng)員水平；能參加有挑戰(zhàn)性的野外活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽。身體健康目標(biāo)是指能選擇良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，全面發(fā)展體能，提高自身科學(xué)鍛煉的能力，練就強(qiáng)健的體魄。心理健康II標(biāo)是指在具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)是指形成良好的行為習(xí)慣，積極參加社區(qū)體育事務(wù)。本研究通過文獻(xiàn)資料、專家訪談、問卷調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，通過優(yōu)化教育觀念；優(yōu)化教育結(jié)

5、構(gòu)：優(yōu)化教育具有的目標(biāo)：優(yōu)化教育內(nèi)容；優(yōu)化教育方法；優(yōu)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；優(yōu)化培養(yǎng)體系(課內(nèi)外一體化)。為此，通過優(yōu)化體育術(shù)科選修課(必修)：優(yōu)化體育理論選修課(必修)：優(yōu)化選項(xiàng)課教學(xué)目標(biāo)；選項(xiàng)與教學(xué)管理；評(píng)價(jià)體系；課外體育俱樂部等方面的研究，構(gòu)建符合時(shí)代發(fā)展的體育課程科學(xué)體系試圖為改變舊的教學(xué)模式，建立一個(gè)以健身育人，增強(qiáng)體育意識(shí)與能力，形成終身體育思想為中心的新的課程設(shè)置體系，提供一定的參考和思路。2研究對(duì)象及研究方法21文獻(xiàn)資料法根據(jù)需要