高等教育外部質(zhì)量保障體系的閉環(huán)系統(tǒng)初探.pdf

1、質(zhì)量是高等教育的生命線(xiàn)，是高等教育發(fā)展的永恒主題。保障與促進(jìn)高等教育質(zhì)量提升不僅僅是高等學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)，除去高等學(xué)校自身之外的其他主體對(duì)高等教育質(zhì)量進(jìn)行必要的外部保障，為我國(guó)高等教育質(zhì)量的提高創(chuàng)造良好的外部條件，也是保證與促進(jìn)高等教育質(zhì)量提升和保障我國(guó)高等教育事業(yè)順利發(fā)展的有效途徑與必然選擇。 本論文綜合運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、比較研究法、調(diào)查研究法等科研方法，以教育內(nèi)、外部關(guān)系規(guī)律、系統(tǒng)論、控制論閉環(huán)控制系統(tǒng)理論為基本理論依據(jù)，展開(kāi)

2、對(duì)高等教育外部質(zhì)量保障體系的研究。研究主要包括兩部分的工作，第一部分工作是對(duì)建國(guó)以來(lái)我國(guó)高等教育外部質(zhì)量保障體系的發(fā)展進(jìn)行梳理，并對(duì)國(guó)外高等教育外部質(zhì)量保障體系的發(fā)展進(jìn)行分析，得出對(duì)我國(guó)的有益啟示。主要成果是：(1)指出我國(guó)對(duì)高等教育外部質(zhì)量保障體系的理論研究不系統(tǒng)、不深入；外部質(zhì)量保障實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展中也存在政策法規(guī)不完善、組織體系不健全、實(shí)踐活動(dòng)過(guò)于單一等問(wèn)題與不足。(2)指出我國(guó)要注重政府與社會(huì)的共同參與和組織，要注重從反映高等教育

3、質(zhì)量水平的高校綜合水平、學(xué)科建設(shè)水平、專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平、課程建設(shè)水平、科研工作水平等多要素著手來(lái)開(kāi)展多維的高等教育質(zhì)量保障活動(dòng)，這有利于建設(shè)層次分明、分類(lèi)科學(xué)、內(nèi)容全面、手段多樣、評(píng)定公正的高等教育外部質(zhì)量保障網(wǎng)絡(luò)來(lái)推進(jìn)各級(jí)各類(lèi)高?；巨k學(xué)質(zhì)量及其學(xué)校自治的協(xié)同發(fā)展。 論文的第二部分工作是對(duì)高等教育外部質(zhì)量保障體系閉環(huán)系統(tǒng)的具體構(gòu)建，主要成果是：(1)指出高等教育質(zhì)量是其人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)質(zhì)量的總和，高等教育質(zhì)量的

4、好壞取決于其所進(jìn)行的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)滿(mǎn)足個(gè)體需求和社會(huì)需求綜合能力的顯現(xiàn)。(2)指出高等教育外部質(zhì)量保障體系閉環(huán)系統(tǒng)是為了促進(jìn)高校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)和高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)適應(yīng)個(gè)體與社會(huì)全面發(fā)展需求，由政府和社會(huì)力量作為實(shí)施主體負(fù)責(zé)組織實(shí)施，由目標(biāo)、目標(biāo)偏差、高校、反饋、輸入控制、輸出結(jié)果等要素和環(huán)節(jié)相互聯(lián)系、相互制約而構(gòu)成的整體。它是一個(gè)具備自我調(diào)整能力的動(dòng)態(tài)循環(huán)系統(tǒng)。(3)指出系統(tǒng)構(gòu)建中需要注重多元