高中地理“自主、互動、創(chuàng)新”教學模式的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、新一輪基礎教育課程改革把教學定位為交往，強調師生交往、生生交流，構建互動的教學關系，提倡自主與合作的學習方式，關注學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。 該研究結合理論和實踐嘗試構建了高中地理“自主、互動、創(chuàng)新”教學模式。 在研究中，主要采用調查法和實驗法。通過調查了解到筆者所任教的廈門海滄中學目前高中地理課堂教學的現(xiàn)狀：學生的學習缺乏主動性；“教師中心”的干預作用強；單向互動為主，多元互動較少；學生創(chuàng)新意識薄弱。針對本校地理課

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