中學(xué)物理概念教學(xué)的重演模式.pdf

1、在分析國內(nèi)外物理教育課程改革的基礎(chǔ)上，結(jié)合目前在物理概念教學(xué)領(lǐng)域?qū)嶋H存在的問題，提出了“重演模式”物理概念教學(xué)，即讓學(xué)生重演概念形成幾個關(guān)鍵時期物理學(xué)家探究物理概念的活動，同時教師進行誘導(dǎo)和點撥，從而學(xué)生完成概念的理解，體驗科學(xué)的研究方法，形成科學(xué)的價值觀。 首先對物理概念教學(xué)的重演模式的一些基本概念進行界定，然后簡要敘述了提出物理概念教學(xué)的重演模式的理論基礎(chǔ)。 在上述論證的基礎(chǔ)上，從三個方面建構(gòu)了物理概念教學(xué)中的重演模

2、式：目標擬定、施條件和評價策略。在重演模式實施條件中主要從學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)資源、教師的色要求、學(xué)生的角色要求、媒體技術(shù)要求、和學(xué)習(xí)任務(wù)要求等方面論述了實現(xiàn)重模式教學(xué)目標的條件。在重演模式的評價策略中貫徹新課程的以評價促進學(xué)生發(fā)展教學(xué)評價觀，強調(diào)評價方法的多元化，評價指標的多樣化，提出了對學(xué)生進行形成成效的評價、課堂活動和體驗的評價，以及教師的教學(xué)成效的評價。 在重演模式的實踐研究中論述了重演模式的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，編寫了一些物理概念重

3、演模式的教學(xué)設(shè)計，并且在課堂教學(xué)中加以應(yīng)用，結(jié)合應(yīng)用的情況討論了物理概念的重演模式的實施情況和心得。 在課堂教學(xué)效果方面，通過對學(xué)生的訪談進行了初步的研究：在課堂表現(xiàn)方面，學(xué)生在“重演模式”下表現(xiàn)出“探究”的積極性，學(xué)生的思維活躍，初步養(yǎng)成了“合作”精神和“交往”能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題和交流觀點的能力；在學(xué)生的體驗方面，學(xué)生歷經(jīng)“重演模式”的物理概念教學(xué)活動后，能注重學(xué)習(xí)物理時要多做實驗，理論聯(lián)系實際，注重物理規(guī)