重慶市普通高校武術(shù)教學(xué)發(fā)展策略研究.pdf

1、早在1961年，國(guó)家把武術(shù)作為我國(guó)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目列入學(xué)校體育教學(xué)大綱，時(shí)至今日，已有50年的歷史。2004年4月，中宣部、教育部提出體育課要適量增加中國(guó)武術(shù)等內(nèi)容，緊接著在2004年7月教育部出臺(tái)《武術(shù)類課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》。然而縱觀這幾十年的武術(shù)教學(xué)發(fā)展，表明看武術(shù)已經(jīng)在茁壯發(fā)展，欣欣向榮，而根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大量學(xué)生對(duì)武術(shù)課的認(rèn)為是“喜歡武術(shù)而不喜歡上武術(shù)課”，并根據(jù)學(xué)生對(duì)武術(shù)教學(xué)的反饋信息中發(fā)現(xiàn)，很大一部分學(xué)生認(rèn)為

2、上完武術(shù)課還不能熟練掌握武術(shù)中的基本技術(shù)，并認(rèn)為武術(shù)只是好看而不實(shí)用的花架子，武術(shù)難練難學(xué)成為廣大學(xué)生對(duì)武術(shù)認(rèn)識(shí)的一個(gè)共性，武術(shù)課的教學(xué)發(fā)展已走入前所未有的發(fā)展瓶頸。筆者針對(duì)重慶市普通高校，抽取10所高校作為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等對(duì)重慶市普通高校的武術(shù)教學(xué)進(jìn)行調(diào)查分析。發(fā)現(xiàn)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容陳舊單一，武術(shù)教師理論與實(shí)踐教學(xué)相對(duì)脫節(jié)，武術(shù)場(chǎng)地器材設(shè)施老化，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性低，教學(xué)方法不能迎合時(shí)代的發(fā)展，并

3、根據(jù)對(duì)學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，結(jié)合國(guó)家體育教學(xué)政策法規(guī)，擬提出武術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，武術(shù)教學(xué)方法。以求解決武術(shù)教學(xué)實(shí)際中遇到的實(shí)際問題。提出“精選套路，突出技擊，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用”的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容選編原則，并根據(jù)不同群體的學(xué)生情況選用不同的教學(xué)內(nèi)容，以滿足個(gè)體差異，填補(bǔ)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容不能滿足當(dāng)代學(xué)生需求的空缺。根據(jù)武術(shù)教學(xué)對(duì)象，具體分為武術(shù)公體課教學(xué)、武術(shù)普修課教學(xué)和武術(shù)專項(xiàng)課教學(xué)，并根據(jù)不同對(duì)象擬定各異的教學(xué)策略，從理論課到實(shí)踐課擬定教學(xué)目標(biāo)和實(shí)施步驟，