湖南省自考生一般自我效能感、學業(yè)求助與學業(yè)成績的關(guān)系研究.pdf

1、自考生是一個特殊的群體，既有與一般普通大學生共同的個性特征，同時又因其獨特的辦學模式而有自己的特征。本研究以湖南七所高校的自考生為調(diào)查對象，采用一般自我效能感量表、求助行為量表，結(jié)合期末成績，探討一般自我效能感、學業(yè)求助對學業(yè)成績的影響。通過調(diào)查結(jié)果表明： A.自考生一般自我效能感平均數(shù)總體上低于全國常模；存在性別上的差異，男生高于女生；存在年級差異，大二、大三學生高于大一學生；城鄉(xiāng)間學生的一般自我效能感并未表現(xiàn)出顯著差異。

2、 B.湖南省自考生學業(yè)求助行為存在性別差異，與男生相比，女生遇到困難時，更傾向于選擇求助；存在年級差異，大一新生更傾向于選擇尋求幫助，而大二、大三學生求助行為較少；城鄉(xiāng)間在學業(yè)求助上差異不顯著。 C.一般自我效能感與學業(yè)求助、學業(yè)成績間存在顯著性相關(guān)。高自我效能者，學業(yè)求助多，學業(yè)成績好；學業(yè)成績與學業(yè)求助間存在顯著相關(guān)，學業(yè)成績好者，學業(yè)求助行為多，多采用工具性求助，而執(zhí)行性求助、回避性求助少；一般自我效能感、工具性求助、