馬來(lái)西亞華文獨(dú)中的教育經(jīng)常費(fèi)現(xiàn)況分析.pdf

1、馬來(lái)西亞華文教育是在特定歷史條件下的產(chǎn)物，深受中國(guó)政局變動(dòng)的影響，所以，馬來(lái)西亞的華文教育是負(fù)有維護(hù)民族文化使命的教育。當(dāng)年由于馬來(lái)西亞政府強(qiáng)硬推行單元化教育政策，使得一部份華文中學(xué)的董事部為了堅(jiān)持以華語(yǔ)華文作為教學(xué)和行政媒介語(yǔ)，毅然放棄政府的津貼與資助，自籌經(jīng)費(fèi)，而成為非營(yíng)利的民辦華文中學(xué)。在完全沒(méi)有政府的財(cái)政性撥款下，董事會(huì)面臨沉重的教育經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)，在財(cái)政上采取緊縮政策。經(jīng)獨(dú)中復(fù)興運(yùn)動(dòng)后，華社對(duì)獨(dú)中使命更加的認(rèn)同與支持，社會(huì)捐獻(xiàn)也大幅

2、增加，但多數(shù)獨(dú)中董事會(huì)的成本最小化的積習(xí)根深蒂固，一味緊縮學(xué)校的經(jīng)費(fèi)開(kāi)銷，導(dǎo)致獨(dú)中的發(fā)展面臨極大的制約。所以，獨(dú)中要發(fā)展，財(cái)務(wù)的運(yùn)作方式是一個(gè)必須優(yōu)先解決的關(guān)鍵問(wèn)題。董事會(huì)成本最小化的積習(xí)，使得校長(zhǎng)的經(jīng)費(fèi)支配權(quán)受到很大的制約，間接也使得學(xué)校不能順利的發(fā)展，而解決之道是以預(yù)算案和核準(zhǔn)權(quán)限來(lái)規(guī)范董事會(huì)與校長(zhǎng)在財(cái)政上的權(quán)限。獨(dú)中要能穩(wěn)定的發(fā)展就要有足夠的固定收入，而提高學(xué)費(fèi)是最效的方法。為了符合獨(dú)中的辦學(xué)使命，使得有心進(jìn)入獨(dú)中的華人子弟不會(huì)因

3、付不起學(xué)費(fèi)而不得其門而入，所以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的資助力度是解決之道。長(zhǎng)期以來(lái)，獨(dú)中的教師為了民族教育的使命，甘于領(lǐng)取低薪，但這不是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。隨著時(shí)代的變遷，新生代對(duì)文化使命感的降低，以及符合教師應(yīng)有的社會(huì)地位，教師薪資必須適當(dāng)?shù)靥岣?。因此深入研究各?dú)中的現(xiàn)狀，并提出制訂薪制的考量原則及實(shí)際薪酬的決定因素。獨(dú)中董事會(huì)常以成本最小化的心態(tài)來(lái)分配學(xué)校的教育資源，導(dǎo)致成本與效益的失衡。本論文探討?yīng)氈薪?jīng)費(fèi)的充裕程度，并在實(shí)證的分析中，嘗試建立起一套可操