大學生家庭親密度、職業(yè)價值觀與自我和諧的關系研究.pdf

1、本研究力圖在考察大學生家庭親密度、職業(yè)價值觀和自我和諧的基本特點的基礎上，進一步考察家庭親密度和職業(yè)價值觀對個體自我和諧的影響，以及驗證大學生職業(yè)價值觀是否存在中介作用。 本研究從大一到大四隨機抽取800名的在校大學生被試，采用費立鵬等編制的家庭親密度和適應性量表、金盛華的職業(yè)價值觀量表、王登峰的自我和諧量表進行調(diào)查研究。研究結(jié)果表明： （1）大學生家庭親密度在性別、年級上存在顯著差異，在專業(yè)、家庭來源上不存在顯著差異。

2、女生與家庭成員的情感聯(lián)系要好于男生；大學生親密度年級差異顯著，大一得分最高，大二得分最低。 （2）大學生職業(yè)價值觀在性別、專業(yè)、年級、家庭來源、家庭類型上存在顯著差異。在目的性價值觀的家庭維護、成就實現(xiàn)維度上，以及在手段性價值觀的興趣性格、規(guī)范道德、職業(yè)前景、福利待遇維度上，性別差異顯著，女生得分均比男生高。文科生比理科生在職業(yè)選擇上更注重成就實現(xiàn)、興趣性格、規(guī)范道德、職業(yè)前景和福利待遇等因素。在成就實現(xiàn)、社會促進維度上，大一得

3、分最高。大三是大學生職業(yè)價值觀的轉(zhuǎn)折期。來自農(nóng)村的大學生與來自城市的大學生更重視家庭維護維度。大學生職業(yè)價值觀大多數(shù)存在顯著的家庭類型差異。 （3）大學生自我和諧在性別、專業(yè)、年級、家庭類型方面存在顯著差異，不存在家庭來源差異。在自我和諧總分及自我的靈活性、自我刻板性維度上均存在極其顯著的性別差異。在自我刻板性維度上存在極其顯著的專業(yè)差異。大學生自我和諧總分以及三個維度均存在極其顯著的年級差異。大學生自我和諧總分以及三個維度不存