利用研究性學(xué)習(xí)開展環(huán)境教育的實(shí)踐研究.pdf

1、環(huán)境教育作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分，已經(jīng)成為我國基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)之一，如何有效地開展環(huán)境教育也就成了21世紀(jì)我國基礎(chǔ)教育課程改革重要課題。本研究通過探索把環(huán)境教育與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，探討如何在研究性學(xué)習(xí)中有效實(shí)施環(huán)境教育。 本文先對環(huán)境教育的涵義、目標(biāo)、特點(diǎn)、發(fā)展歷程等進(jìn)行綜述，然后闡述研究性學(xué)習(xí)的概念、價(jià)值等，同時(shí)也分析了環(huán)境教育與研究性學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上闡述了在研究性學(xué)習(xí)中實(shí)施環(huán)境教育具有重要意義以及研究

2、性學(xué)習(xí)是實(shí)施環(huán)境教育的重要途徑之一的論點(diǎn)。在理論分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，開展了以環(huán)境污染與保護(hù)為主題的多項(xiàng)研究課題。以永嘉縣上塘中學(xué)七年級兩個平行班的學(xué)生為研究對象(共97人，兩個班人數(shù)及性別比例基本相當(dāng))。在研究性教學(xué)前，用調(diào)查問卷法，對試驗(yàn)班和對照班進(jìn)行環(huán)境意識調(diào)查(前測)，了解學(xué)生的環(huán)境意識水平如何；以環(huán)境現(xiàn)狀、污染、保護(hù)等為主題的研究性學(xué)習(xí)課題對試驗(yàn)班實(shí)施環(huán)境教育，對照班不以環(huán)境教育為主題的研究性學(xué)習(xí)課題進(jìn)行教學(xué)

3、，經(jīng)一學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐后，對兩個班的學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識調(diào)查(后測)，然后計(jì)算各問卷的原始數(shù)據(jù)(數(shù)據(jù)分析采用獨(dú)立大樣本平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn))。 結(jié)果表明：前測中實(shí)驗(yàn)班與對照班環(huán)境意識水平無顯著差異，經(jīng)過一學(xué)年的研究性學(xué)習(xí)課題實(shí)踐后，對照班的前測與后測的環(huán)境意識水平仍無顯著差異，但環(huán)保意識的平均水平有所提高。而試驗(yàn)班的后測與前測相比，環(huán)境意識水平有顯著提高。 同時(shí)也表明：在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的探究欲望，學(xué)生掌握環(huán)境的基本科學(xué)知識、提