標(biāo)志設(shè)計(jì)教學(xué)的有效途徑——行為導(dǎo)向型教學(xué)法在職業(yè)學(xué)校標(biāo)志設(shè)計(jì)課中的運(yùn)用.pdf

1、由于當(dāng)今世界日益頻繁的國際間外交、經(jīng)濟(jì)、文化的往來,各國的現(xiàn)代設(shè)計(jì)在不斷地走向趨同的同時(shí)也更加迫切地需要自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)。鑒于此,對(duì)于現(xiàn)代設(shè)計(jì)我們應(yīng)從不同的角度挖掘正潛在于我們身邊的“記憶”——標(biāo)志。標(biāo)志作為具有象征意義的大眾傳播符號(hào),以其簡潔的形象、多樣的形式、鮮明的個(gè)性差異準(zhǔn)確地表達(dá)涵義,傳達(dá)特定的信息。正由于標(biāo)志具有上述優(yōu)點(diǎn),因而使其成為使用最為廣泛、出現(xiàn)頻率最多、影響最為深遠(yuǎn)的視覺要素而被廣泛地應(yīng)用于現(xiàn)代社會(huì)的政治、文化和商業(yè)等領(lǐng)

2、域。在各種信息傳達(dá)手段已十分發(fā)達(dá)的今天,標(biāo)志作為一種直觀視覺傳達(dá)方式,由于其不但能以簡潔的形象使公眾一目了然,而且不受民族、國家和語言文字的束縛,因而是任何傳達(dá)方式都無法替代的,同時(shí)其更能適應(yīng)生活節(jié)奏不斷加快的現(xiàn)代社會(huì)。
　　 標(biāo)志設(shè)計(jì)一直都被新思維、新觀念、新科技、新媒體、新材料等引導(dǎo)著向前發(fā)展,其間不乏對(duì)傳統(tǒng)的思考、對(duì)時(shí)尚的追求、對(duì)前衛(wèi)理念的探索,如今對(duì)于現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)我們面對(duì)世人的審視、評(píng)判的眼光又如何能讓其更符合國人的需求

3、呢?
　　 本論文筆者著眼于探討現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)教學(xué)領(lǐng)域——行為導(dǎo)向型教學(xué)法在標(biāo)志設(shè)計(jì)課中的運(yùn)用,并立足于時(shí)代的高度來透視職業(yè)學(xué)校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)現(xiàn)狀與標(biāo)志設(shè)計(jì)課現(xiàn)狀,從而自然地引入“行為導(dǎo)向型”教學(xué)法,然后重點(diǎn)論述了標(biāo)志設(shè)計(jì)課“行為導(dǎo)向型”教學(xué)法運(yùn)用的機(jī)制和方法及實(shí)踐效果,最后也對(duì)完善“行為導(dǎo)向型”教學(xué)法提出了自己的幾點(diǎn)思考。希望本論文對(duì)職業(yè)學(xué)校的標(biāo)志設(shè)計(jì)課教學(xué)在今后的探索前行中早日形成自己的成熟理論——實(shí)踐體系有所貢獻(xiàn)。