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1、目前,中國(guó)的中職教育正面臨著生存與發(fā)展的挑戰(zhàn),招生形勢(shì)嚴(yán)峻,生源素質(zhì)下降.作者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查得知部分職校學(xué)生作為弱勢(shì)群體,背負(fù)差生標(biāo)簽,心理不夠健康,人格不夠健全.如何健全學(xué)生人格,作為一個(gè)重要課題擺在職業(yè)教育者(包括作者)面前急迄解決.該課題從社會(huì)客觀、家庭、學(xué)生生理心理及學(xué)校教育等方面分析學(xué)生人格缺陷產(chǎn)生的原因.在此基礎(chǔ)上作者強(qiáng)調(diào)注重職校學(xué)生健全人格塑造的必要性,并且在馬斯洛人本主義心理學(xué)說(shuō)和馬克思"人的全面發(fā)展理論"的理論的指導(dǎo)下,
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