中學心理健康教育新探——桂林市學生心理輔導、思想政治教育、學科教學三結(jié)合研究.pdf

1、廣西師范大學碩士學位論文中學心理健康教育新探——桂林市學生心理輔導、思想政治教育、學科教學三結(jié)合研究姓名：敖方言申請學位級別：碩士專業(yè)：馬克思主義理論與思想政治教育指導教師：何昭紅20060401ii第三部分試圖就實施學校心理輔導、思想政治教育和學科教學三結(jié)合的必要性與可能性進行了分析，提出：當前中小學心理輔導的種種不足、我國“大德育”的困境以及扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育偏向和推進素質(zhì)教育的需要在客觀上要求開展學校心理輔導、思想政治教育和學科教學三結(jié)

2、合；由于現(xiàn)代健康、教育觀念的更新和當代學校德育外延的擴大，學校心理輔導、思想政治教育和學科教學三結(jié)合具備了開展的可能性。第四部分就“三結(jié)合”的理論基礎(chǔ)進行了討論分別討論了其哲學、學科教學、德育學和心理學基礎(chǔ)，著重介紹了其直接理論基礎(chǔ)——心理輔導與咨詢的三個層次介入理論，并就如何遴選適合“三結(jié)合”的輔導理論問題作了粗略的探討。第五部分針對桂林市“三結(jié)合”的實踐，就一般性理論模型提出了自己的總結(jié)，分別闡述了其基本框架、內(nèi)涵與主要精神、機構(gòu)體

3、系與運作模式、目的和目標、實施途徑和隊伍建設(shè)及模型實施的評估等核心內(nèi)容，最后對模型的適用性問題進行了必要的說明。第六部分是對研究的總結(jié)并提出了進一步需要開展的工作即把握桂林本地文化特點，營造更切合的輔導模式、進一步探索“三結(jié)合”中各種要素具體的結(jié)合方式、實施的途徑和方法以及“三結(jié)合”模型實施成效的評估等。第七部分附錄選取并簡要介紹了桂林市部分中學“三結(jié)合”初步嘗試的實施概況并選摘桂林市十七中學“三結(jié)合”的實施計劃。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：中學生