初中英語課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實踐研究.pdf

1、隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改革開放的深入，尤其是加入WTO之后，社會對英語人才的要求越來越高，英語作為國際通用語言變得越來越重要。 二十多年來我國英語教育取得了巨大的進(jìn)步，教學(xué)規(guī)模不斷擴大，教育水平不斷提高，教師素質(zhì)已有了長足進(jìn)步，然而，在傳統(tǒng)“教師講授，學(xué)生聽記”的灌輸式英語教學(xué)中，學(xué)生很少有語言實踐和交流的機會，很難主動參與課堂活動，課堂氣氛沉悶，這不僅忽視了學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)也違背了語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)規(guī)律?，F(xiàn)在，新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)

2、提出了合作學(xué)習(xí)這種新的教學(xué)理論和模式，它是以小組合作學(xué)習(xí)為基本形式，系統(tǒng)地利用教學(xué)中各種因素之間的互動，以小組合作學(xué)習(xí)的成績作為評價標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)全體字生共同合作達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方式。通過合作學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生興趣，增加學(xué)生參與，增強學(xué)習(xí)者的策略性；有利于和諧、民主、合作師生關(guān)系的建立；有利于教學(xué)交往的充分發(fā)展。充分體現(xiàn)了教學(xué)活動的社會性，使班級成為真正的集體，有助于消除自我為中心，促進(jìn)學(xué)生社會適應(yīng)性的發(fā)展。合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力