普通高中生數(shù)字化課外閱讀研究——基于揚(yáng)州城區(qū)的考察.pdf

1、課外閱讀是普通高中生語文學(xué)習(xí)的延展，是高中生語文素養(yǎng)提高的重要途徑。隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，當(dāng)前學(xué)生的課外閱讀已經(jīng)逐步邁入數(shù)字化閱讀時代。數(shù)字化閱讀即通過電子載體，閱讀經(jīng)過數(shù)字化處理的文字或文章。2010年4月19日公布的“第七次全國國民閱讀調(diào)查”顯示，“我國國民中接觸過數(shù)字化閱讀方式的占24.6％”。第23次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告中的數(shù)據(jù)表明，10-19歲的網(wǎng)民比例增大，成為2010年中國互聯(lián)網(wǎng)最大用戶群體，其中網(wǎng)民中大專及

2、以上學(xué)歷人口進(jìn)一步下降，初中、高中生所占比例持續(xù)上升。因此，對普通高中學(xué)生數(shù)字化課外閱讀的重視與研究是時代發(fā)展的必然趨勢。本文研究的范圍限定在揚(yáng)州城區(qū)，采用了文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法對揚(yáng)州城區(qū)普通高中生數(shù)字化課外閱讀的現(xiàn)狀進(jìn)行了考察，并通過理論分析找到成因，進(jìn)而提出相應(yīng)的實踐對策。本研究主要包括以下四個方面的內(nèi)容：
　　 第一部分主要對數(shù)字化閱讀及青少年的數(shù)字化閱讀的狀況進(jìn)行了概述，當(dāng)前我國青少年數(shù)字化閱讀的主要媒介是電腦

3、與手機(jī)。
　　 第二部分基于揚(yáng)州城區(qū)普通高中生的問卷調(diào)查與訪談，考察了當(dāng)前高中生數(shù)字化課外閱讀的現(xiàn)狀，并分析了存在的問題。
　　 第三部分在對現(xiàn)狀考察的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，普通高中生數(shù)字化閱讀現(xiàn)狀的主要原因是因為受到社會文化背景與朋輩群體、家庭、教師、學(xué)校等外部因素，以及學(xué)生自我內(nèi)在因素的影響。
　　 第四部分基于理論分析，提出了高中生數(shù)字化課外閱讀的指導(dǎo)策略，指導(dǎo)學(xué)生形成分辨數(shù)字化閱讀內(nèi)容良莠的能力，引導(dǎo)學(xué)生重新重