對少兒英語教學中情感因素——表揚的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、 本論文試圖通過對教師的表揚這一作為強化學生的學習動機的手段的研究,說明表揚可以引發(fā)學習興趣與積極情緒,使學生產(chǎn)生并強化學習動機和意志力,促使學習者積極主動地去掌握知識、形成技能、發(fā)展能力。適當?shù)?、恰當?shù)谋頁P可以建立起信任的、支持性的師生關(guān)系,可以使學生看到自己的進步的潛力和希望,從而樹立起自信心和自尊感,增強自我意識,不斷增進學習能力和社會能力,。特別在中國缺少有利的英語語言環(huán)境的情形下,運用表揚這一外在動機強化手段引導(dǎo)少兒學習

2、語言就顯得尤為重要。同時進一步指出表揚等外在獎勵手段是增強少兒學習動機和行為管理的重要手段,應(yīng)成為小學外語教學策略中重要的組成部分?! ”菊撐闹饕接懥嗽谥袊纳賰河⒄Z教育環(huán)境中表揚如何被應(yīng)用的。研究分四個層面:一、從動機理論上分析小學生的哪些外在動機和內(nèi)在動機特點會影響學生的英語學習,引出表揚作為強化學生外部動機的方法起著重要的作用。二、兒童在英語課堂上對表揚的態(tài)度如何,三、研究英語教師對作為強化手段的表揚的態(tài)度如何,四、教師在實際

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