當(dāng)代大學(xué)生榮辱觀教育探索.pdf

1、2006年3月胡錦濤同志在看望政協(xié)委員時(shí)提出了以“八榮八恥”為核心的社會(huì)主義榮辱觀，并著重指出要加強(qiáng)對(duì)青少年的榮辱觀教育。“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀對(duì)當(dāng)代大學(xué)生榮辱觀教育提出了新的內(nèi)容和要求。 本文圍繞當(dāng)代大學(xué)生榮辱觀教育這一主題，從榮辱觀和榮辱觀教育的學(xué)理考察入手，通過(guò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生榮辱觀及榮辱觀教育的嬗變的追溯，探尋了當(dāng)代大學(xué)生榮辱觀所蘊(yùn)含的政治理性、價(jià)值多元和道德包容的特征，解析了當(dāng)代大學(xué)生榮辱觀教育存在著教育政治化、理想

2、化、功利化的“三傾向”問(wèn)題和榮辱觀教育理念、環(huán)境、內(nèi)容、方式方法以及具體途徑上的“五陳舊”問(wèn)題，并從中國(guó)傳統(tǒng)、家庭、社會(huì)、高校四個(gè)角度全面分析了大學(xué)生榮辱觀教育問(wèn)題的成因。在此基礎(chǔ)之上，提出了相應(yīng)的對(duì)策：一、理念上堅(jiān)持以“人”為本、堅(jiān)持理想性與現(xiàn)實(shí)性相統(tǒng)一、重榮辱觀念養(yǎng)成教育；二、環(huán)境上從家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面來(lái)共同構(gòu)筑教育環(huán)境；三、內(nèi)容上要注意把握“榮”和“辱”、“大”和“小”、“新”和“舊”的關(guān)系，把“八榮八恥”作為大學(xué)生榮辱觀教育

3、的主要內(nèi)容來(lái)開展教育；四、模式方法與途徑上注重通過(guò)對(duì)話式、體驗(yàn)式的教育模式，指導(dǎo)教育、自我教育、同輩教育的教育方法，通過(guò)主題教育等具體途徑來(lái)開展大學(xué)生榮辱觀教育。 文章的創(chuàng)新之處在于較為系統(tǒng)地梳理了榮辱觀和榮辱觀教育的學(xué)理內(nèi)容，在大學(xué)生榮辱觀教育的問(wèn)題及問(wèn)題成因、問(wèn)題對(duì)策研究上，既立足于本人近年來(lái)從事高校輔導(dǎo)員的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，又充分認(rèn)識(shí)到榮辱觀教育自身特點(diǎn)，提出了在榮辱觀教育中的對(duì)話式、體驗(yàn)式的教育模式，指導(dǎo)教育、自我教育和同輩教育