思想政治教育內(nèi)化障礙的心理學(xué)研究.pdf

1、“內(nèi)化”是思想政治教育學(xué)的重要范疇之一。內(nèi)化能否實(shí)現(xiàn)以及實(shí)現(xiàn)的程度，關(guān)系到思想政治教育的效果。在現(xiàn)實(shí)的思想政治教育實(shí)踐中，常常會(huì)出現(xiàn)內(nèi)化不順暢即內(nèi)化障礙的問題，影響了思想政治教育的順利進(jìn)行。因此，研究內(nèi)化障礙，查找產(chǎn)生內(nèi)化障礙的原因并提出克服措施，就成為思想政治教育的重要任務(wù)之一。本文從心理學(xué)的視角對內(nèi)化障礙進(jìn)行了一些初步研究。 文章認(rèn)為，思想政治教育內(nèi)化障礙是指受教育者的知、情、意三個(gè)環(huán)節(jié)的不融合，是受教育者的注意、理解、接受

2、、形成信念過程中一方或多方受阻，致使教育內(nèi)容無法順利轉(zhuǎn)化、價(jià)值體系無以銜接和升華的表現(xiàn)。其主要表現(xiàn)為內(nèi)化過程障礙、心理過程障礙和外化受阻而引發(fā)的內(nèi)化障礙。 文章從心理學(xué)角度分析，認(rèn)為思想政治教育內(nèi)化障礙的原因既有受教育者自身的心理偏差的問題，如，態(tài)度不正確，需要不合理，認(rèn)知結(jié)構(gòu)有缺陷，個(gè)群關(guān)系不和諧，個(gè)性心理特征上存在缺陷，錯(cuò)誤的理想、信念和世界觀的指導(dǎo)；也有教育者的心理因素的影響，如教育者缺乏威信，教育者控制意圖過于明顯而引起

3、被教育者的逆反心理，對受教育者定位不準(zhǔn)確等等；教育內(nèi)容不合理，教育方式方法不恰當(dāng)，以及教育缺乏環(huán)境支持也是內(nèi)化障礙的重要原因。 文章提出了克服思想政治教育內(nèi)化障礙的措施：全面提高教育者綜合素質(zhì)，加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)；充分尊重受教育者的主體性地位；樹立以人為本的教育理念，教育內(nèi)容體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值；適應(yīng)受教育者心理需要，創(chuàng)新思想政治教育方法；優(yōu)化思想政治教育環(huán)境，營造促進(jìn)內(nèi)化的良好氛圍等等。 從心理學(xué)的視角研究內(nèi)化障礙問題，