國內(nèi)高中信息技術(shù)教材研究.pdf

1、首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文國內(nèi)高中信息技術(shù)教材研究姓名：王曉燕申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：現(xiàn)代教育技術(shù)指導(dǎo)教師：劉菁20070501摘要國內(nèi)現(xiàn)有高中信息技術(shù)教材種類繁多，編寫的質(zhì)量也參差不齊，甚至出現(xiàn)了一些不合格信息技術(shù)教材。根據(jù)一些學(xué)校的調(diào)查顯示，學(xué)生對現(xiàn)有信息技術(shù)教材缺乏足夠的興趣是一個(gè)較為普遍的現(xiàn)象。其主要原因是：內(nèi)容陳舊，跟不上時(shí)代步伐；信息技術(shù)教材內(nèi)容枯燥，激不起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；學(xué)科本位思想嚴(yán)重，脫離學(xué)生實(shí)際生活和社會發(fā)展的需要。信息

2、技術(shù)教材正在成為信息技術(shù)教育發(fā)展的瓶頸。本文從四個(gè)方面進(jìn)行研究：首先，在對國內(nèi)、國外信息技術(shù)教材研究的基礎(chǔ)上，以海淀區(qū)近20幾年的高中信息技術(shù)教材發(fā)展為例進(jìn)行縱向研究，再現(xiàn)我國信息技術(shù)教材的歷史演變：其次，課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)，所以本文在對信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)研究的基礎(chǔ)上，研究制定了高中信息技術(shù)必修教材的評價(jià)體系：第三，再依據(jù)教材評價(jià)體系對我國目前現(xiàn)行的高中信息技術(shù)必修教材進(jìn)行橫向比較研究，研究主要從不發(fā)達(dá)地區(qū)(云南)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)(