高中學(xué)困生同伴關(guān)系的個案研究.pdf

1、四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明：所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師鄞差查送指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任乒何其他個入或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾：已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽上的損失由本人自負?！癖救送馑珜憣W(xué)位論文的使用授權(quán)遵照

2、學(xué)校的管理規(guī)定：學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即：1)己獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2)為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到《中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》，并通過網(wǎng)絡(luò)

3、向社會公眾提供信息服務(wù)。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)。學(xué)位論文作者簽名：多長考，＼簽字日期：加“年占月f日’o’o‘rl‘‘LII_r9‘l?！無唱、狎、o●●名uJ讎哞導(dǎo)飆日字登l／V高中學(xué)困生同伴關(guān)系的個案研究發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)研究生：張琴指導(dǎo)教師：郭英㈨㈣1lIll刪mlIIll㈣㈣4l1Y1875559摘要：近年來，國內(nèi)外研究者從不同的角度對青少年同伴關(guān)系進行了大量研究并取得豐碩的研究成果。但國內(nèi)現(xiàn)有的研究中對于

4、高中學(xué)困生的同伴關(guān)系基本狀況和影響因素還沒有進行全面而深入的研究，針對高中學(xué)困生的同伴關(guān)系進行教育干預(yù)的措施與方法也略顯不足。研究表明，學(xué)困兒童在同伴中所處的地位比較低，不易被同伴所接受，同伴交往不良。但是作為高中階段的學(xué)困生，他們的同伴關(guān)系的狀況又是如何的呢，會不會與正常兒童有所區(qū)別呢筆l者由此展開思考與研究，希望通過該問題的研究探索高中學(xué)困生同伴關(guān)系的基本狀況以及影響因素，從而提出有利于高中學(xué)困生建立良好同伴關(guān)系的措施與方法。、本研

5、究主要采用質(zhì)的研究方法，根據(jù)目的性抽樣的原則，選取4名普通高中的學(xué)困生個案，通過對其進行觀察和深入訪談，展示其真實的同伴交往狀態(tài)，揭示高中學(xué)困生同伴關(guān)系的基本狀況，分析影響高中學(xué)困生同伴關(guān)系的主要因素，在此基礎(chǔ)上嘗試性地提出了促進高中學(xué)困生建立良好的同伴關(guān)系、提高同伴交往技能的建設(shè)性意見。本研究中四名高中學(xué)困生個案的主要特征分別為：個案A、B為受歡迎型；個案C為矛盾型；個案D為被拒絕型。通過對四名個案以及相關(guān)人員的訪談和觀察得出以下結(jié)論