自主—合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的理論和實(shí)踐.pdf_第1頁(yè)
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1、計(jì)算機(jī)教育是一項(xiàng)新的教育工程,學(xué)科理論仍未創(chuàng)建,許多老師受數(shù)、理、化等其他學(xué)科教學(xué)模式和教學(xué)方法的影響較大,大多采用講解式和灌輸式的教學(xué)方法,只重視知識(shí)灌輸?shù)墓残?忽視學(xué)生能力培養(yǎng)的個(gè)性,把學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)建立在教師的單向授課上,忽視了計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)踐性很強(qiáng)的特點(diǎn),使得計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率低下.該文旨在積極探索一種符合實(shí)際的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式.通過(guò)分析當(dāng)前計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題、改革的現(xiàn)狀以及國(guó)內(nèi)外自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐,認(rèn)為可將兩

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