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文檔簡介
1、在中國現行教育體制下,職業(yè)院校學生作為一個特殊的社會群體,面臨著激烈的就業(yè)競爭和生存壓力。本研究試圖通過分析職業(yè)院校學生自我效能感與學習策略之間的關系,為探索適合職業(yè)院校學生英語學習的有效策略奠定理論基礎。 本研究以一般自我效能感量表(GSES)和語言學習策略量表(SILL)為主要工具,通過方差分析和相關分析等方法,重點考察了長春職業(yè)技術學院傳媒藝術分院的兩個大專班和兩個中專班共190名學生的自我效能感與學習策略之間的關系。
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