基于Boyer理論的專業(yè)碩士學位建設研究——以全日制工程碩士為例.pdf

1、知識經濟社會對高層次應用型人才的需求推動了專業(yè)碩士學位教育的發(fā)展。高校作為專業(yè)碩士培養(yǎng)的主要場所,開始了由培養(yǎng)學術型研究生向培養(yǎng)應用型研究生的轉變,出現(xiàn)了碩士研究生教育走向“雙元制”的改革趨勢。然而受長期以來重科研輕實踐觀念的影響,專業(yè)碩士的發(fā)展遇到很多困難,培養(yǎng)效果與預期目標之間存在較大差距。Boyer的多元化學術分類觀為消除科研與實踐之間的差異提供了解決思路。擺脫狹隘學術觀的束縛,從拓寬的學術內涵看待專業(yè)碩士的培養(yǎng),有助于正確認識并

2、推動專業(yè)碩士研究生培養(yǎng),滿足我國社會經濟發(fā)展對“專門職業(yè)”人才的需求。
　　 本論文首先闡述了Boyer學術分類理論的產生背景與具體內容,分析它對我國發(fā)展專業(yè)碩士的意義；然后通過分析專業(yè)碩士學位的產生與發(fā)展及中國工程碩士的發(fā)展狀況,對全日制專業(yè)碩士、科學碩士、在職專業(yè)碩士進行比較,對專業(yè)碩士學位的屬性及其可以化解多對矛盾進行探析；以全日制工程碩士為例,探索我國全日制專業(yè)碩士的培養(yǎng),并以康奈爾大學為例,深入闡述美國工程碩士發(fā)展經驗