小學(xué)生課外閱讀與看電視對學(xué)科能力發(fā)展影響的研究.pdf

1、遼寧師范大學(xué)教育碩士研究生學(xué)位論文論文題目：小學(xué)生課外閱讀與看電視對學(xué)科能力發(fā)展影響的研究研究生：姜春紅指導(dǎo)教師：金洪源教授專業(yè)方向：教育管理；年級：2003級遼寧師范大學(xué)研究生部2005年6月卜學(xué)生課外閱讀與看電視對學(xué)科能力發(fā)展影響的研究小學(xué)生課外閱讀與看電視對學(xué)科能力發(fā)展影響的研究研究生：姜春紅指導(dǎo)教師：金洪源教授專業(yè)：教育管理中文摘要：本研究以知識智力觀為基礎(chǔ)，通過從理論E分析瀑外閱讀活動與觀看電視節(jié)日對小學(xué)生知識表征的影響，進(jìn)而

2、分析課外閱讀與觀看電視節(jié)目對小學(xué)生學(xué)科能力發(fā)展的影響，并通過對遼陽地區(qū)iO所學(xué)校(4所重點(diǎn)小學(xué)，6所普通小學(xué))四、五年級490名小學(xué)生的問卷調(diào)查及個別學(xué)生的訪談對分析結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。研究結(jié)果表明：1f課外閱讀比觀看電視節(jié)目更能促進(jìn)小學(xué)生再造想象表征的建立與強(qiáng)化，提高小學(xué)生的E啦告性2瀑外閱讀比觀看電視節(jié)目更能增加小學(xué)生對t位化原有固定點(diǎn)知識的存儲，提高小學(xué)生思維的深刻性；3課外閱讀比觀看電視節(jié)目更有利于促進(jìn)小學(xué)生學(xué)科能力的發(fā)展。關(guān)鍵詞：學(xué)

3、科能力知識表征課外閱讀一、問題的提出在電視大量普及并成為現(xiàn)代社會最主要傳媒之一的同時，國內(nèi)外學(xué)者開始關(guān)注電視給人類生活帶來的影響，尤其是對青少年兒童身心發(fā)程產(chǎn)生的影響。對于這方面的研究，筆者按其研究的角度分為如下兩方面：其一，是對不同區(qū)域兒童觀看電視節(jié)目時間方面的研究，得出兒童觀看電視節(jié)目所用不同時問所占的比例，如我國城市兒童平均每天看電視時間少于1小時、1—七小時、2—3小時和超過3小時的比例分別是325％、46096、154％和61

4、％；。填二，是研究觀看電視節(jié)目過多的學(xué)生與很少觀看電視節(jié)目的學(xué)生在語言能力、閱讀能力、注意力等方面的差異，如伍爾茨堡人學(xué)的心理學(xué)家沃爾夫?qū)痰陆淌陬I(lǐng)導(dǎo)的—個小組對330個家庭的孩子進(jìn)行了長達(dá)G年的觀察，在此期間對參加實(shí)驗(yàn)的孩子的語言能力、閱讀能力和注意力等項(xiàng)目進(jìn)行目蠅式，研究結(jié)果表明，看電視時間長的孩子，語言能力、閱讀f斃JJ和注意力的發(fā)展明顯比其他孩子差。懶角度的研究只是分別對兒覲看電視節(jié)目的狀況進(jìn)行調(diào)查和對長時間與很少觀看電視節(jié)目