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1、當(dāng)下的小學(xué)習(xí)作教學(xué)多是老師主宰課堂，學(xué)生被動接受老師傳輸出的信息，手腳被束縛，思維被限制，寫出的作文干癟，蒼白，毫無生氣。存在一些突出的和亟待解決的問題。因此，文中指出，習(xí)作教學(xué)必須超越以往，走向主體間性。 主體間性理論視野中的小學(xué)習(xí)作教學(xué)是指教師和學(xué)生以教學(xué)內(nèi)容和課堂交往為中介，在師生之間相互作用、相互溝通、相互影響、相互交流的關(guān)系中，實現(xiàn)學(xué)生寫作水平的提高，達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，實現(xiàn)師生真實交往和共同發(fā)展的過程。 主體間性視
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