紅色青春偶像劇高校熱播現(xiàn)象探析——以武漢高校為例.pdf

1、進入新世紀(jì)以來，借助新媒體力量，一批批紅色經(jīng)典被改編成電視劇搬上電視熒幕，并取得了不俗的成績。尤其是2004年以后，《林海雪原》(2004)、《紅旗譜》(2004)、《野火春風(fēng)斗古城》(2005)、《鐵道游擊隊》(2005)、《冰山上的來客》(2006)、《雙槍李向陽》(2007)、《紅日》(2008)、《敵營十八年》(2008)、《對手》(2009)、《黎明之前》(2010)、《洪湖赤衛(wèi)隊》(2011)。每年都有大批的紅色劇占據(jù)觀眾的

2、視野。紅色改編劇在各大電視臺熱播，并獲得較好的收視率，引起了人們對“紅色經(jīng)典”改編劇的廣泛關(guān)注。不過自2007年第一部扛著“紅色青春偶像劇”旗幟的《恰同學(xué)少年》在央視播出并取得良好的收視率的同時，人們的視線里又多了一種新的電視劇形態(tài)。2011年是中國共產(chǎn)黨建黨90周年，“紅色青春偶像劇”可謂是異軍突起?！堆影矏矍椤?、《我的青春在延安》、《開天辟地》、《毛岸英》等一系列“紅色青春偶像劇”的熱播讓觀眾發(fā)現(xiàn)，那些偉大的革命先烈原本是出現(xiàn)在嚴(yán)肅

3、的教科書中、氣勢磅礴的革命歷史敘事中，而如今卻被請進了偶像劇行列，并且還叫好叫座。
　　 本文第一章探討了“紅色青春偶像劇”的定義和自身獨有的特點。第二章主要是紅色青春偶像劇在高校熱播的受眾分析，描述了紅色青春偶像劇的播放情況以及青年學(xué)生對該類劇的參與狀況，利用問卷數(shù)據(jù)作為支撐調(diào)查紅色青春偶像劇對大學(xué)生的認(rèn)知影響，來說明其在高校的傳播效果以及成為德育教育工具的可能行。第三章主要從技術(shù)支撐、內(nèi)容表達和受眾心理分析紅色青春偶像劇在校

4、園熱播的原因，并利用個案分析，探尋高校學(xué)生觀看紅色青春偶像劇的深層動機。包括“貼近性心理”、“分眾傳播”、“替代式參與”等方面的探討。第四章重點探討了紅色青春偶像劇在高校傳播的德育功效，總結(jié)了紅色青春偶像劇對高校學(xué)生的人格、審美、愛國主義的積極意義。最后是關(guān)于紅色青春偶像劇發(fā)展的反思，在處于社會轉(zhuǎn)型期，文化需求多樣化的時代，作為引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生審美主流和精神洗禮的文化作品。紅色青春偶像劇應(yīng)該承擔(dān)起社會責(zé)任，在創(chuàng)作過程中平衡社會利益和經(jīng)濟利