基于學(xué)分制的青島旅游學(xué)校專業(yè)課程改革研究.pdf

1、本文以青島旅游學(xué)校旅游類專業(yè)課程改革為案例,采用問卷調(diào)查curriculum、訪談、文獻(xiàn)查閱等方式,詳細(xì)介紹了學(xué)分制的起源,國內(nèi)外職業(yè)教育學(xué)分制管理模式的發(fā)展現(xiàn)狀;以及分析比較國內(nèi)外較為通行的課程模式,指出各自的優(yōu)劣勢。在此基礎(chǔ)上,針對青島旅游學(xué)校在學(xué)分制模式下,總結(jié)探索旅游類專業(yè)課程改革的做法,指出其經(jīng)驗和不足之處,提出建設(shè)性意見。
　　 第一部分是引言,介紹選題的背景、意義和國內(nèi)外相關(guān)內(nèi)容的研究現(xiàn)狀,界定概念,提出研究思路,

2、確定解決方法和步驟。第二部分介紹國內(nèi)外關(guān)于學(xué)分制和課程改革的現(xiàn)狀,特別介紹了八種較為典型的課程模式作為參照,指出在學(xué)分制和課程改革領(lǐng)域存在的問題并提出解決對策。第三部分以青島旅游學(xué)校的課程改革為案例,通過分析《青島旅游學(xué)校學(xué)分制實施方案》和旅游類專業(yè)的教學(xué)進(jìn)程表,總結(jié)經(jīng)驗,指出不足。第四部分重點介紹德國“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”、澳大利亞“TAFE”課程模式、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行精品專業(yè)和精品課程建設(shè)的經(jīng)驗作為借鑒。第五部分是根據(jù)以上內(nèi)容提出青島旅游