網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)交互條件研究.pdf

1、本文調(diào)查了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互現(xiàn)狀，初步探討了影響和制約網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互質(zhì)量和水平的交互者、交互內(nèi)容和交互方式等因素，為考察網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互現(xiàn)狀，深入解析教學(xué)交互的過(guò)程和規(guī)律，進(jìn)而找到評(píng)價(jià)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)水平的有效策略提供理論依據(jù)。 首先論述了交互、教學(xué)交互、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互的定義和范疇，繼而詳細(xì)地對(duì)傳播理論的發(fā)展、知識(shí)觀的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)理論的發(fā)展、遠(yuǎn)程教育交互理論的發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行了文獻(xiàn)調(diào)查和理論研究。在理論探討的基礎(chǔ)上，對(duì)國(guó)內(nèi)部分知名中學(xué)的教

2、育網(wǎng)站和高等學(xué)校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的運(yùn)營(yíng)情況、網(wǎng)站定位、教學(xué)交互及提供的信息服務(wù)等方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)調(diào)查。在調(diào)查中主要研究了教育科研網(wǎng)站服務(wù)提供情況；學(xué)生對(duì)交互性學(xué)習(xí)支持服務(wù)的滿意程度；網(wǎng)絡(luò)課程中所提供的交互內(nèi)容、交互方式、評(píng)價(jià)手段等問(wèn)題。并依據(jù)調(diào)查結(jié)果提出了五項(xiàng)優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互的建議，即：將情感教育納入網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)交互中；充分調(diào)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)資源中一切有利于情感培養(yǎng)的因素；加強(qiáng)網(wǎng)上情感咨詢及教育系統(tǒng)的建立；建立虛擬化班級(jí)；建立針對(duì)學(xué)習(xí)者個(gè)人的