江蘇省普通高中會考制度改革與發(fā)展研究.pdf

1、班主任是教師中的一種重要角色，在班級管理中發(fā)揮重要的作用。然而當前在學校管理中存在著班主任“缺位”現(xiàn)象，教師做班主任的積極性不高，已日漸成為困擾德育管理的一個問題。本文重點研究這一現(xiàn)象。 論文主要探討了四個方面的問題： 第一、班主任理論概述。這一部分首先是關于“班級”的一般概述；其次是關于班主任的一般概述；最后論述了班主任工作職責和基本原則。 第二、探討了班主任缺位的現(xiàn)象以及班主任生存現(xiàn)狀。首先對“缺位”進行界定

2、；其次分析了班主任缺位的分類，包括認識缺位、精神缺位、行動缺位；再次通過訪談資料傾聽來自一線的聲音，了解來自學校管理者的困惑及班主任的心聲，揭示班主任的生存狀態(tài)。 第三、探討了中學班主任缺位的原因。主要原因包括社會環(huán)境的困擾、學校管理體制的影響、管理政策的缺失、教育評價的偏差、自身角色沖突。 第四、提出了解決班主任缺位的對策。首先是對班主任制度的反思，(一)“沒有班主任的學生管理”—美國學生管理的啟示，(二)“沒有班主任