實驗室評估視角下的高師物理設(shè)計性實驗研究.pdf

1、隨著科學(xué)技術(shù)的進步，社會對人才要求也越來越高。“應(yīng)用型”、“創(chuàng)新型”人才越來越受到社會的重視。因此，各高校也逐漸改革人才培養(yǎng)目標(biāo)，將培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力作為重點。作為提高、鍛煉學(xué)生實踐創(chuàng)新能力重要而有效手段之一的實驗教學(xué)已經(jīng)成為各高校改革的重要突破口。
　　 設(shè)計性實驗教學(xué)與傳統(tǒng)實驗教學(xué)方式相比，在實驗內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評價等方面都體現(xiàn)出明顯的不同。相比傳統(tǒng)實驗教學(xué)方式，設(shè)計性實驗教學(xué)給予了學(xué)生更多的自由、更廣闊的空間以及

2、更寬松的環(huán)境。這將非常有利于對學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，設(shè)計性實驗教學(xué)已經(jīng)逐漸在各個高校尤其是高師院校中開展起來。
　　 本論文主體共分為六個部分：
　　 第一部分：概述本課題研究的背景以及意義，對設(shè)計性實驗教學(xué)在國內(nèi)外的開展情況進行總結(jié)，并據(jù)此擬定本課題研究的內(nèi)容以及預(yù)期目標(biāo)，設(shè)計本課題研究的思路(流程)。
　　 第二部分：并通過對兩所高校相關(guān)專業(yè)學(xué)生進行調(diào)查，比較相關(guān)結(jié)論，總結(jié)、分析現(xiàn)階段設(shè)計性實驗教學(xué)開

3、展過程中存在的問題和不足。
　　 第三部分：針對現(xiàn)行設(shè)計性實驗教學(xué)過程中的問題和不足，分析相關(guān)成因，并探索如何優(yōu)化的高師物理設(shè)計性實驗教學(xué)體系；
　　 第四部分：以設(shè)計性實驗教學(xué)體系內(nèi)容為基礎(chǔ)，構(gòu)建較為科學(xué)的高師物理設(shè)計性實驗的教學(xué)模式；
　　 第五部分：結(jié)合實驗室評估相關(guān)材料，探討科學(xué)的高師物理設(shè)計性實驗教學(xué)質(zhì)量評估方案，制定“建立高師物理設(shè)計性實驗教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系”，并制定與之相適應(yīng)的“高師設(shè)計性實驗教學(xué)