我國高等學校定位趨同化問題研究.pdf

1、經(jīng)過近幾年來我國高等教育的蓬勃發(fā)展，我國高等教育規(guī)模目前已經(jīng)躍居世界第一位。在規(guī)模大發(fā)展的同時，高等院校也在逐步改變過去精英式教育的傳統(tǒng)做法，在高等教育多樣化方面取得了很不錯的成績，這將為我們進一步促進高等教育改革、提高高等教育質(zhì)量，推動我國高等教育事業(yè)繼續(xù)向前發(fā)展奠定了一個良好的基礎(chǔ)。但我們在看到取得成就的同時也應(yīng)該看到我們在多樣化的過程中還存在著問題，這主要就是高等學校在定位過程中的趨同化現(xiàn)象還比較嚴重。高校定位是指高校根據(jù)自身的實

2、際情況和社會的需要，對自身在高等教育系統(tǒng)中所應(yīng)處的位置的預(yù)期和認定。高校定位是一個既包含橫向的，也包含縱向的概念。所謂橫向的大學定位是指大學的學科結(jié)構(gòu)定位，如單科性、多科性和綜合性大學等；所謂縱向的高校定位主要是指在人才培養(yǎng)類型上的定位，如以培養(yǎng)研究生占較大比重的研究性型大學、以培養(yǎng)本科生為主的教學研究型大學和教學型大學、以及培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才為主的高職高專院校。此外，所謂定位中的“一流”也屬于縱向上的高校定位。一所高校能否合理定位對于這

3、所高校的未來發(fā)展具有非常重要的作用。因此，找出造成我國高校定位盲目趨同化的原因，并在此基礎(chǔ)上對這一問題進行解決，對我國高等教育事業(yè)的不斷向前發(fā)展具有非常重要的意義。 本論文分為四個主要部分： 第一部分，我國高校定位的趨同化及其影響。該部分首先介紹了問題提出的背景，繼而列舉了我國高等學校定位趨同化的具體表現(xiàn)，以及高校定位趨同化對我國高等教育事業(yè)發(fā)展所造成的負面影響。 第二部分，我國當前大學定位盲目趨同的原因分析。在