美國教師資格外部中介認(rèn)證機(jī)制研究.pdf

1、近年來，隨著社會(huì)和教育的發(fā)展，教師質(zhì)量問題受到了世界各國的廣泛關(guān)注，教師資格制度作為教師質(zhì)量保障體制中的重要一環(huán)，其重要性關(guān)乎著教師專業(yè)化程度的高低。美國作為世界上第一個(gè)實(shí)行教師證書的國家，自1825年教師證書法令的出現(xiàn)，1839年師范學(xué)校的產(chǎn)生起，美國教師資格證書就開始得到規(guī)范，經(jīng)過近200年的發(fā)展，其教師資格制度從不成熟逐漸走向成熟，從相對(duì)成熟逐漸走向多元化的競(jìng)爭體制（傳統(tǒng)教師資格認(rèn)證機(jī)制與美國教師資格外部中介認(rèn)證機(jī)制的互補(bǔ)與競(jìng)爭）

2、，其間的艱難和豐富多彩，給我國教師資格證書制度的完善提供了許多可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
　　美國教師資格外部中介認(rèn)證機(jī)制是新時(shí)期美國教師資格證書制度的新發(fā)展，同時(shí)也是美國“選擇性證書”計(jì)劃發(fā)展的高潮。美國教師資格外部中介認(rèn)證機(jī)制的組織ABCTE是一家無黨派、非盈利性的教師認(rèn)證組織，它介于美國聯(lián)邦政府和教育職能部門之間，以一種反傳統(tǒng)，反專業(yè)化，反壟斷的立場(chǎng)出現(xiàn)，代表了美國當(dāng)今教師認(rèn)證發(fā)展的新趨勢(shì)。此外，ABCTE得到了美國聯(lián)邦政府的大

3、力支持，具有深厚的政治背景。近年來，獲得ABCTE的教師資格認(rèn)證已成為美國不少州教師入職的前提條件，美國教師資格外部中介認(rèn)證機(jī)制的影響力也得到了進(jìn)一步的擴(kuò)大，并逐步形成了與傳統(tǒng)教師資格認(rèn)證機(jī)制競(jìng)爭與互補(bǔ)的局勢(shì)，使得美國教師資格認(rèn)證走向了多元化。從某種意義上講，ABCTE的出現(xiàn)和發(fā)展，對(duì)美國今后教師認(rèn)證體制改革將是一股巨大的沖擊波?；诖?，選擇美國教師資格外部中介機(jī)制及其組織ABCTE為研究對(duì)象，能從實(shí)踐和理論角度給我國教師認(rèn)證體制的完善

4、提供一個(gè)嶄新的視角。
　　本文首先探析了美國教師資格外部中介認(rèn)證機(jī)制產(chǎn)生的背景，并對(duì)其發(fā)展現(xiàn)狀予以了具體介紹。其次，本文具體闡述了ABCTE認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)及過程，包括其證書種類、考試模式及計(jì)劃等。然后，從教師的社會(huì)認(rèn)可度與學(xué)生的學(xué)習(xí)成長兩方面對(duì)其認(rèn)證績效予以了評(píng)價(jià)，并對(duì)其認(rèn)證進(jìn)行了總結(jié)性的反思，評(píng)析了其特點(diǎn)、成效以及存在的問題；最后簡述了我國教師資格認(rèn)證的現(xiàn)狀與存在的問題，在對(duì)對(duì)美國教師資格外部中介認(rèn)證機(jī)制反思總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)我國教師資