中等職業(yè)學校班主任工作軟環(huán)境研究——以廣東省A技工學校為例.pdf

1、自1985年中共中央《關于教育體制改革的決定》頒布實施后，我國的中等教育逐漸形成了中等職業(yè)教育與普通中學相并行的雙軌制中等教育結構，中國學校管理體制的特點決定班主任在學生學習和生活當中具有不可替代的作用，而中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標、教學特點、學生特點決定了班主任工作更加費心、費時、費力。因此出于多種原因，當前中等職業(yè)學校的班主任成為很多教師都不愿意做的工作，這種狀態(tài)對學生的學習成長，教師自身的身心健康，學校的持續(xù)發(fā)展都是十分有害的。

2、>　　 在班主任工作的環(huán)境中查找影響班主任工作的不利因素并加以改善是一項非常有現(xiàn)實意義的研究。在中等職業(yè)學校，班主任工作的環(huán)境構成中相對于既定的“硬環(huán)境”來講，“軟環(huán)境”因為它的無形而容易被忽視，但“軟環(huán)境”對班主任工作狀態(tài)和工作效果的影響也是廣泛、深入和直接的。本文以廣東省A技工學校為例，從中等職業(yè)學校班主任工作這一中心點出發(fā)，系統(tǒng)地研究班主任工作的“軟環(huán)境”，解析中等職業(yè)學校班主任工作軟環(huán)境的構成和功能，指出班主任工作“軟環(huán)境”中