運(yùn)用原始問(wèn)題促進(jìn)中學(xué)生物理思維品質(zhì)發(fā)展的研究.pdf

1、首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文運(yùn)用原始問(wèn)題促進(jìn)中學(xué)生物理思維品質(zhì)發(fā)展的研究姓名：付興鋒申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：邢紅軍200705013、經(jīng)過(guò)原始物理問(wèn)題的訓(xùn)練，學(xué)生在物理思維品質(zhì)的五個(gè)方面中，深刻性、靈活性、批判性和敏捷性發(fā)展上升趨勢(shì)都非常明顯，但獨(dú)創(chuàng)性上升緩慢，各年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)創(chuàng)性相差并不大。4、用原始問(wèn)題考查學(xué)生思維品質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)學(xué)校和普通學(xué)校學(xué)生的物理思維品質(zhì)存在顯著差異。但經(jīng)過(guò)原始問(wèn)題的訓(xùn)練，重點(diǎn)學(xué)校和普

2、通學(xué)校學(xué)生的物理思維品質(zhì)都得到了普遍提高，并且重點(diǎn)學(xué)校和普通學(xué)校學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的思維品質(zhì)之間的差距是縮小的。5、研究發(fā)現(xiàn)，用原始問(wèn)題考查學(xué)生思維品質(zhì)時(shí)，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)班還是對(duì)照班，男女學(xué)生思維品質(zhì)之間沒(méi)有表現(xiàn)出很大的差異性。本論文主要由以下五個(gè)部分組成，第一部分首先介紹了本論文研究的依據(jù)，論文題目是基于我的導(dǎo)師邢紅軍教授關(guān)于原始物理問(wèn)題的研究成果以及林崇德教授的思維品質(zhì)理論而提出的。第二部分主要從系統(tǒng)學(xué)、心理學(xué)和物理學(xué)的角度闡述了本研究的理論

3、基礎(chǔ)，以及這些理論對(duì)研究?jī)?nèi)容和研究方法上的啟示。第三部分主要從理論研究的角度，對(duì)原始物理問(wèn)題和習(xí)題在培養(yǎng)學(xué)生物理能力上的不同進(jìn)行了論述。原始物理問(wèn)題在培養(yǎng)學(xué)生物理能力上有習(xí)題無(wú)法替代的作用。在這部分中，我們明確提出了各個(gè)思維品質(zhì)的具體表現(xiàn)。第四部分中主要介紹了實(shí)踐研究方案，包括被試的選擇、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和研究方法的選用、原始物理問(wèn)題的編制方法和實(shí)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程、測(cè)試的過(guò)程等，還介紹了對(duì)所得測(cè)試數(shù)據(jù)的處理方法。第五部分是本論文的重點(diǎn)，主要對(duì)實(shí)驗(yàn)測(cè)