影響高師物理系學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的因素初探.pdf

1、當(dāng)今世界的競爭是科技與人才的競爭，中國要想在二十一世紀(jì)的激烈競爭中立于不敗之地，必須盡快提高國民素質(zhì)。目前，我國正在全面推行素質(zhì)教育，高師院校實施素質(zhì)教育已勢在必行。在這一社會背景下，研究影響高師物理系學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的因素對于加強(qiáng)高師物理系學(xué)生的素質(zhì)教育具有一定的理論價值和現(xiàn)實意義。本文從心理學(xué)原理出發(fā)，根據(jù)黨的教育方針，以及高師教育具體的培養(yǎng)目標(biāo)，對高師物理系學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行了初步的論述。為了定量研究高師物理系學(xué)生專業(yè)素質(zhì)及該素質(zhì)與其

2、它因素的關(guān)系，筆者提出了兩點基本假設(shè)：(1)在大學(xué)期間，每個高師生的專業(yè)素質(zhì)能夠初步表現(xiàn)出來。(2)專家按學(xué)生的表現(xiàn)，對專業(yè)素質(zhì)指標(biāo)的評分基本上是客觀、公正的。根據(jù)建立指標(biāo)系統(tǒng)的五條基本原則，采用“專家經(jīng)驗法”，本文構(gòu)建了高師物理系學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的評價體系。依據(jù)這一評價體系，應(yīng)用教育評估的理論和方法，對應(yīng)屆畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行了定量測評，對專業(yè)素質(zhì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行了信度、效度分析和正態(tài)分布檢驗。結(jié)果表明，其分?jǐn)?shù)是可信的、有效的。測評結(jié)果比較真實地