小學(xué)語文閱讀教學(xué)切入點(diǎn)的研究.pdf

1、閱讀教學(xué)切入點(diǎn)是閱讀教學(xué)中的關(guān)鍵一環(huán)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)起著至關(guān)重要的作用，為此，在課堂教學(xué)中教師特別重視切入點(diǎn)的選用。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)文本，感受文情時(shí)常受學(xué)生學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)較少的影響，教師恰當(dāng)選用切入點(diǎn)就顯得尤為重要，因此，小學(xué)語文閱讀教學(xué)切入點(diǎn)的研究對(duì)于提高小學(xué)語文閱讀課教學(xué)效果具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　本文通過對(duì)一線教師的訪談，課堂教學(xué)的觀察、教學(xué)案例的分析，從閱讀課切入點(diǎn)有效性的角度了解課堂

2、教學(xué)實(shí)踐，感知一線教師對(duì)閱讀教學(xué)切入點(diǎn)的認(rèn)識(shí)、理解，對(duì)常見閱讀教學(xué)切入點(diǎn)，及切入點(diǎn)有效性的具體表現(xiàn)有了基本的了解，同時(shí)簡析了切入點(diǎn)選擇運(yùn)用時(shí)仍舊存在的問題，進(jìn)而找到了影響小學(xué)語文閱讀教學(xué)切入點(diǎn)有效性的因素，提出了提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)切入點(diǎn)有效性的策略。文章認(rèn)為教師是提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)切入點(diǎn)有效性的關(guān)鍵，并主要從四個(gè)方面著手提高閱讀教學(xué)切入點(diǎn)的有效性:（一）關(guān)注人本，以師生為原點(diǎn)，夯實(shí)切入點(diǎn)有效發(fā)揮的基石。1.潛心鉆研，深入學(xué)習(xí)，全面提