高校教學督導現(xiàn)狀及其隊伍建設研究.pdf

1、隨著教育教學改革的深入，國家對本科教學質(zhì)量提出了更高的要求，國內(nèi)眾多高校紛紛參照基礎教育的教育督導制度，在高校內(nèi)開展了教學督導工作。經(jīng)過十幾年的發(fā)展，教學督導已成為許多高校教學質(zhì)量評價與監(jiān)控的重要手段之一，在保證高校教學質(zhì)量、促進師資隊伍的建設、推動高校的教風和學風建設等方面起到重要的作用。但是，由于人們對教學督導的認識、定位、職能的界定等方面還存在著差異，目前我國高校的教學督導還存在著體制不夠健全、內(nèi)容過于狹窄、方式尚過簡單、對督導結(jié)

2、果的處理和利用還不是很科學等問題。督導隊伍在年齡結(jié)構、專業(yè)結(jié)構、職業(yè)結(jié)構等方面也存在著諸多不甚合理的現(xiàn)象。 加強高校教學督導隊伍建設，建立一支適應新世紀高校教學督導需要的高素質(zhì)教學督導隊伍，以確保督導工作的實效，是擺在我們面前的一項十分重要而緊迫的任務。本文正是在對上述問題進行了認真研究和分析后，提出在教學督導隊伍建設中，要堅持科學的理論指導，樹立以人為本的督導理念，增強時代的督導意識，實行高校教學督導工作機制創(chuàng)新，優(yōu)化高校教學