新課標(biāo)下中職生立體幾何教學(xué)的研究.pdf

1、摘要隨著素質(zhì)教育實(shí)踐的不斷深入，新課改推進(jìn)的不斷深化，中職立體幾何的教學(xué)理念、教學(xué)手段等各個(gè)方面也在發(fā)生著同步性的變化。然而，回顧當(dāng)今的中職立體幾何課堂，教師一味講定理、說(shuō)概念、做練習(xí)的傳統(tǒng)滿(mǎn)堂灌的授課模式依然存在，這種忽視學(xué)生主體地位，不注重學(xué)生在立體幾何教學(xué)中的核心建構(gòu)價(jià)值的逆課改性教學(xué)行為，無(wú)益于生本高效課堂的構(gòu)建。因此，著眼中職生的身心特點(diǎn)與成長(zhǎng)規(guī)律，按照新課改的理念精神與指導(dǎo)原則，結(jié)合中職立體’幾何的內(nèi)容體系與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，推進(jìn)課

2、堂教學(xué)的改革具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文在對(duì)當(dāng)前中職立體幾何新課改的背景與意義進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)之上，選取特定的中職樣本學(xué)校，從學(xué)生與教師兩個(gè)層面對(duì)中職立體幾何教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行分析，然后結(jié)合相應(yīng)的調(diào)查結(jié)果，提出了中職立體幾何教學(xué)的創(chuàng)新途徑，并將其與傳統(tǒng)授課模式的效果差異進(jìn)行實(shí)證分析，進(jìn)一步突出了創(chuàng)新性立體幾何課堂的現(xiàn)實(shí)效果。關(guān)鍵詞：新課改，中職，立體幾何目錄一、引言1(一)問(wèn)題提出的背景與目的1(二)研究意義11有利于推動(dòng)立體幾何的生

3、本化回歸12有利于加強(qiáng)對(duì)于立體幾何思維重要性的認(rèn)識(shí)13有利于彰顯新課改背景下的師生關(guān)系在提升教學(xué)質(zhì)量中的人際場(chǎng)域效用1(三)研究方法21文獻(xiàn)研究法22行動(dòng)研究法23調(diào)查研究法2(四)研究?jī)?nèi)容2二、新課改背景下的中職立體幾何教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究3(一)調(diào)查目的3(二)調(diào)查方法與對(duì)象3(三)調(diào)查研究的程序：31編制問(wèn)卷42問(wèn)卷修訂43問(wèn)卷發(fā)放44問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)與分析：4(四)調(diào)查研究的結(jié)果41學(xué)生對(duì)于新課改背景下的中職立體幾何的認(rèn)識(shí)42教師對(duì)于新