民辦高中政治學科學困生成因及轉(zhuǎn)化對策的研究.pdf

1、隨著高中教育的逐漸普及，學困生問題越來越普遍存在。民辦學校由于生源基礎(chǔ)弱，學困生問題尤為突出，嚴重地影響了學校的教育教學質(zhì)量。政治學科由于受新課改和新高考模式的影響，學科地位在下降，學生的重視程度降低，學習動機減弱，更由于教師教學方面存在的問題，使得政治學困生問題相當嚴重。因此，研究政治學困生問題，分析其成因，探索轉(zhuǎn)化的有效策略，成為民辦學校政治教師教育教學研究的重要課題。
　　 目前，我國有許多專家學者對學困生問題進行了多方面

2、的研究，但研究學困生共性的問題較多，主要從學生心理、學校、社會因素等方面進行分析，對學科學困生的具體研究尤其是政治學困生的研究很少涉及。并且，總體來看實際的成效不大，特別是能真正指導學科實際教學的不多。
　　 學困生的成因是多方面的，涉及社會、學校、家庭、教師、學生自身等因素。但從育人的角度來看，課堂教學是學生學習的主渠道，主要因素在教師的教學。面對學困生問題，各學科教師應(yīng)反思自己的教學理念和教學方法是否合理、恰當。因此，本文對

3、政治學困生問題主要側(cè)重教師教學方面的研究。
　　 本文以之江高中政治學困生為研究對象，以政治學困生的成因和轉(zhuǎn)化對策為主要研究內(nèi)容，采用文獻法，問卷調(diào)查法，觀察法和訪談法等方法來研究，主要從學科本身、學生、教師教學等方面分析其原因，并側(cè)重于教師教學方面的分析。指出，政治教師在課堂教學方面存在“生活化”教學不足、忽視對學困生的關(guān)切、缺乏學法指導等問題，嚴重影響了政治學困生的學習。在轉(zhuǎn)化策略上，強調(diào)從教師教學因素出發(fā)，提出了要充分發(fā)揮