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文檔簡介
1、隨著時代的進步,人人都有受教育的權利,人人也都需要接受教育,教育平等的觀念已經深入人心。但是目前,學習困難成為我國基礎教育中一個尤為突出的問題,對教育發(fā)展產生了一定的阻礙。初中數學學習困難學生(簡稱數困生)作為初中學習困難學生(簡稱學困生)中的最大群體,他們彼此的差異性以及不同于其他學生的身心特點,也越來越引起了大家的廣泛關注。
本文運用理論與實踐相結合的方法,以筆者所在學校的學生為研究對象,通過問卷調查,分析了初中數學學
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