全息元在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、摘要在數(shù)學(xué)教育改革進(jìn)行得如火如茶的今天，探索適應(yīng)于教學(xué)改革思想的教學(xué)方法勢在必行。對應(yīng)用全息元的高中數(shù)學(xué)教學(xué)法的探索就是在這種形勢下啟動的，它因適應(yīng)了新課標(biāo)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本要求而受到學(xué)生較為普遍的歡迎，通過教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)，取得了較好的教學(xué)效果。本文系統(tǒng)地研究和闡述了應(yīng)用全息元的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的基木教學(xué)模式及其應(yīng)用，具體地我們從以下六個方面進(jìn)行了論述:在第一部分，我們介紹了全息現(xiàn)象與全息教學(xué)的相關(guān)理論，特別地論述了數(shù)學(xué)全息元及其在中學(xué)

2、數(shù)學(xué)教學(xué)中的地位和作用在第二部分，我們論述了全息教學(xué)思想以及在全息教學(xué)思想的指導(dǎo)下數(shù)學(xué)教材的處理及其教學(xué)意義，說明了應(yīng)用數(shù)學(xué)全息元的數(shù)學(xué)教學(xué)法是適合新的數(shù)學(xué)教育改革方向的。在第三部分，我們闡述了應(yīng)用數(shù)學(xué)全息元的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的兩個基本模式，并說明了這兩個模式之間的遞進(jìn)關(guān)系及它們的應(yīng)用環(huán)境。第四、五兩部分是本文的重點(diǎn)，在這里我們就應(yīng)用數(shù)學(xué)全息元的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的初、高級模式的應(yīng)用，以典型課例的方式進(jìn)行了闡述。初級模式的教學(xué)課例是高中一年級的“

3、冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)”一章。在課例中，我們對教學(xué)全息體進(jìn)行分析之后，詳細(xì)介紹了全息元—一“一般函數(shù)的性質(zhì)”—的教學(xué)過程，并試圖通過這一教學(xué)過程說明通過全息元折射全息體的總體教學(xué)思路。之后，我們對學(xué)生學(xué)習(xí)全息體的情況做了一個簡單的描述，其中著重簡述了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個細(xì)節(jié)，以此證明這種教學(xué)模式是受到學(xué)生歡迎并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的。最后，我們對本章的教學(xué)效果進(jìn)行了簡單的小結(jié)與評價。對高級模式的應(yīng)用，我們是以高中二年級《解析幾何》中

4、“圓錐曲線”一章作為全息元進(jìn)行說明的，在這里我們用了三個連續(xù)遞進(jìn)的教學(xué)AbstractNowadaysasmathematicseducationreformadvancedataswiftpaceexploringteachingmethodadaptedtothemathsreformideologyisinanemergency.HenceexploringofseniormathematicsteachingmethodofHo

5、lographicunitjuststartsinthissituation.Adaptingtobasicrequirementofchangingstudentstudyingmethodbynewcourseprincipleitiswidelywelcomed.Wehaveachievedgoodresultsthroughinspectionofteachingpractice.Thisessaymailystudiesand

6、makessystematicexpositionofthebasicteachingpatternandapplicationincludingseniormathematicsteachingofappliedHolographicunit.Wewillexpoundthisfromsixpartsindetailed.InthefirstpartweintroducetherelatedtheoryonHolographicphe

7、nomenonandHolographicteaching.EspeciallyIexpoundHolographicunitanditspositionandfunctionintheseniormathsteaching.SecondlyweexpoundtheHolographicteachingideologydealingwithmathematicstextunderthedirectionofHolographicteac

8、hingideologyanditsteachingsignificance.AndalsoweillustratethatthemathsteachingmethodofappliedmathsHolographicunitisadaptedtothenewmathseducationreformorientation.Thirdlyweexplaintwobasicpaterninseniormathsteachingofappli

9、edmathsHolographicunit.Andthenweexplaintheincreasingrelationshipbetweenthetwopaternsandtheirapplicationenvironment.ThekeypartofthisessayispartWandV.Hereweillustratetheapplicationofelementaryandseniorpatternofseniormathem

10、aticsteachingaccordingtothetypicaltext.OnepartpowerFunctionExponentialFunctionandLogarithmicFunctioninSenior1isoneexampleoftheelementarypattern.InthistypicaltextwemakeanexplanationofteachingHolographicentirety.ThenIpreci