貧困地區(qū)農民收入與教育之間關系的探討——基于英山縣的個案分析.pdf

1、文章分為五個部分.第一部分為導論部分.在導論部分中,作者就文章所要研究的問題及基本概念做了界定,同時對研究意義、已有的研究和研究方法作了闡述.文章的第二部分以溫泉鎮(zhèn)馬坳村為例,考察了傳統(tǒng)農業(yè)中農民收入與教育之間的關系.得出的基本結論是,傳統(tǒng)農業(yè)中農民收入與教育之間并不存在明顯的關系.文章的第三部分以溫泉鎮(zhèn)的蓮花村為例,考察了過渡農業(yè)中農民收入與教育之間的關系.過渡農業(yè)中,技術引進的早期對教育水平有較高的依賴,但隨著新技術在一個地區(qū)逐漸普

2、及,教育的作用在下降.文章的第四部分以草盤職業(yè)中學為例,探討了職業(yè)教育與農民收入之間的關系.受制于農業(yè)風險和土地規(guī)模的影響,單純的農業(yè)職業(yè)教育并不能有效地提高農民得自農業(yè)的收入.文章的第五部分對前面四個部分作了簡單的總結和回顧.該文以實地調查為基礎,采用質的方法進行了研究.質的方法強調通過對個案的解剖來獲得有關的社會信息.從英山個案的研究中,我們看到的不僅是英山縣本身的教育和經(jīng)濟問題,還可以看到湖北省的羅田縣、安徽省的岳西縣、霍山縣、金