中國式媒介素養(yǎng)教育的本土探索與建構.pdf

1、隨著媒介素養(yǎng)教育的全球化趨勢,鑒于其在現(xiàn)代傳媒社會中的重要作用,我國學者從1985年至今都在相繼致力于本國媒介素養(yǎng)教育的研究與實踐,雖然研究起點晚,但也碩果累累。十多年來的研究取得了眾多關于實施與策略、對比與批判、本土化構建、調(diào)研分析、多視角探討等等論文研究成果。而在實踐上,雖然一些試點中小學模仿西方模式開辟我國媒介素養(yǎng)教育課程,但直到現(xiàn)在仍未普及媒介素養(yǎng)教育,更沒有一本全國推廣普及的媒介素養(yǎng)教育讀本。
　　 普查我國媒介素養(yǎng)教

2、育的研究狀況,發(fā)現(xiàn)提及中國“本土化”的媒介素養(yǎng)教育的論文比比皆是,并普遍認為媒介素養(yǎng)教育發(fā)端于西方國家20世紀30年代,于是凸顯“西方核心論”的理論研究特點。而腳踏實地從中國本土歷史文化土壤里深入挖掘出的、純粹中國式的媒介素養(yǎng)教育的文獻卻是薄弱到不見身影。
　　 本文則另辟蹊徑,貴在挖掘本土歷史土壤里的媒介素養(yǎng)教育文化資源,把脈當今我國媒介素養(yǎng)教育問題之所在,從而建構基于本土理論、符合我國國情的中國式現(xiàn)代公民的媒介素養(yǎng)教育。那么