自主學習背景下中學英語課程資源的開發(fā)和利用.pdf

1、課程資源的開發(fā)和利用是推進我國學校教育課程建設，深化基礎(chǔ)教育課程改革的必要支持和保障，對其進行理論研究和實踐探索具有重要意義。目前，我國學校教育既有的課程資源存在以下突出問題：以教材為唯一的課程資源：漠視課程資源的應有價值；割裂課程資源開發(fā)利用與轉(zhuǎn)變學生學習方式的聯(lián)系。針對這些問題，本論文在自主學習的背景下，試圖弄清什么是課程資源：課程資源與自主學習的關(guān)系：課程資源的開發(fā)和利用對促進學生學習方式轉(zhuǎn)變、提高學生自主學習水平的重要意義和作用

2、；課程資源開發(fā)利用的實踐途徑等。論文分三個部分： 第一部分是研究現(xiàn)狀和理論基礎(chǔ)。概述了自主學習和英語課程資源的涵義及特點，并著重分析和探討了自主學習與課程資源的關(guān)系。闡明了本研究的理論基礎(chǔ)：克拉申(‰shen)輸入假設、建構(gòu)主義理論和人本主義理論。從實踐角度探討了本研究中英語課程資源的內(nèi)容、及其開發(fā)、利用的實施概述，從而明確了拓展和利用課程資源對自主學習的重要意義，為接下來的實驗研究做好準備。 第二部分是策略構(gòu)想與實驗實

3、施。在研究和吸收前人的理論研究成果的基礎(chǔ)上，提出了通過中學英語課程資源開發(fā)和利用來促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變和自主學習能力的提高的策略構(gòu)想。為了驗證課程資源的利用與開發(fā)對于促進學生自主學習的積極作用，筆者進行了為期8個月的教學實驗，并探索了自主學習背景下的課程資源開發(fā)與利用的實踐途徑。我們認為，開發(fā)英語課程資源主要可以從以下方面入手：立足教學實際，對英語教材進行再度開發(fā)和利用：運用網(wǎng)絡、英語報刊、廣播影視資源等媒介對英語活動和其他課程物力和