都市新移民子女需要滿足研究——以上海市閔行區(qū)民辦小學為例.pdf

1、本研究主要是對閔行區(qū)民辦小學的新移民子女需要滿足研究，閔行區(qū)具有民辦學校辦學資格的小學截止至2009年9月，共有13所民辦學校24個校區(qū)，共有學生總數(shù)為：小學22138人，幼兒園2418人，這個數(shù)字統(tǒng)計的只是民辦學校新移民子女的人數(shù)，不包括公辦學校新移民子女的學生人數(shù)。對于這群以及很多像他們一樣孩子，他們的生活現(xiàn)狀到底是怎樣的?這種生活現(xiàn)狀又如何影響他們看待自己周邊可利用的公共資源的態(tài)度?在可爭取的公共資源上，他們是否能夠敢于爭取，進而

2、體現(xiàn)出這個群體的主體性?不同的家庭環(huán)境與不同的個體差異又如何影響孩子的成長的?本文試圖對這些新移民子女的生活現(xiàn)狀、孩子的需要以及對于需要的滿足及其影響因素進行較為深入的探究。
　　 本研究所持的是互動的兒童觀，采取需要理論中的問題與資源復雜互動關(guān)系的社會服務(wù)視角，探索出生于上?；蚴窃谏虾Ｉ钗迥暌陨系男乱泼褡优F(xiàn)實的需要滿足及其個體主體性的發(fā)揮。研究目標是揭示出他們的生活現(xiàn)狀能夠引起社會的關(guān)注，通過與學校老師的交流來共同了解他們

3、真正需要什么。更多的是想通過介入來使新移民子女自身的特性能夠發(fā)揮出來，從而建立自己的生命路線。本研究的資料來源于對民辦學校的15個孩子進行深入的訪談，主要是從社區(qū)資源、教育資源、同伴群體和親子關(guān)系四個方面來探討。前面三章是緒論、文獻及研究框架、都市新移民子女的基本概況，主要是介紹本研究的背景、研究方法和都市新移民子女的生活現(xiàn)狀，第三章至第五章是探討四種類型及需要滿足型、需要未滿足型、資源滿足主體性弱和資源匱乏主體性強，最后一章是結(jié)論與討