提高中學公開課實效性的調查研究——以甘肅省w學校為例.pdf

1、課堂是教學的主陣地,教師的教和學生的學都直接體現(xiàn)在課堂上;課堂是試驗田,教學新理念、新方法都需要在課堂里得到驗證和推廣;課堂更是教師成長的舞臺,許多教學名師都是從課堂里走出來。然而課堂又是相對封閉的場所,其他教師很難了解別人的課堂上到底發(fā)生了什么,所以作為課堂教學的一種特殊形式---教學公開課便有著其它教學形式無法代替的作用。因為:公開課是新的教學理論、教學思想、教學方法付諸于教學實踐的最有效途徑;是中學開展教學研討活動的最主要形式;是

2、中學教師交流教學研究成果的最主要手段;更是中學教師專業(yè)成長的必由之路。每一個學校對教師的教學評價和考核都離不開公開課,所以公開課便成為中學教師最為關注的教學活動。隨著高中新課程的不斷推進和發(fā)展,許多教師深感自己的教學理念、教學方法、教學手段等都面臨新的挑戰(zhàn),因此他們渴望用新思想、新理念武裝自己的頭腦,于是作為最簡潔、最有效、最方便傳播教學思想、教學方法的公開課便再次凸顯在每一個中學的教學研討活動中。然而,就是這樣一種幾乎被每一位教師所熟

3、知的教學活動,其作用和實效性卻越來越遭到人們的質疑,所以本文筆者對公開課實施過程中的問題進行了分析探究,并針對存在的問題在樣本學校進行了旨在提高其實效性的改進研究。
　　本文基于理論認識和實踐探索公開課的實效性提高這一論題。主要采用兩種研究方法:(1)理論研究:采用文獻研究法。通過閱讀和梳理國內外有關課堂教學和公開課研究的論文和著作,分析把握公開課的研究現(xiàn)狀,確立自己的研究基點。(2)個案研究:本文研究主要以樣本學校提高公開課實效

4、性的案例為例,在實踐考察的基礎上提出問題、分析問題、解決問題。同時本文還綜合應用了問卷法調查法、訪談法、觀察法等。
　　本研究主要從以下幾個方面來分析闡述論題:首先從國內外的文獻資料中分析梳理人們對公開課的研究現(xiàn)狀。主要從公開課的類型與特征,公開課的價值與意義,公開課與常規(guī)課的關系,公開課實施過程中存在的問題以及如何解決這些問題五個方面分析歸納整理資料,了解人們在公開課研究中發(fā)現(xiàn)的主要問題,對他人研究觀點的述評和解決問題的主要思路