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1、 本研究試圖通過建構(gòu)全面系統(tǒng)的、富有針對(duì)性和操作性的初中心理素質(zhì)訓(xùn)練課教學(xué)策略系統(tǒng)，提高初中心理素質(zhì)教育的有效性。說明了本課題的研究思路及方法。對(duì)當(dāng)前初中心理素質(zhì)訓(xùn)練課教學(xué)策略現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，然后對(duì)初中心理素質(zhì)訓(xùn)練課的教學(xué)策略進(jìn)行初步建構(gòu)。在理論構(gòu)建和訓(xùn)練實(shí)踐探討的基礎(chǔ)上，總結(jié)出了初中心理素質(zhì)訓(xùn)練課三大環(huán)節(jié)的教學(xué)策略?！ ”狙芯吭诶碚撋详U述了研究初中心理素質(zhì)訓(xùn)練課教學(xué)策略的意義及應(yīng)有的科學(xué)理念，較全面地分析了其理論基礎(chǔ)，初步構(gòu)
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