我國基礎(chǔ)教育品牌培育研究.pdf

1、進入二十一世紀以來，我國的經(jīng)濟高速發(fā)展，人民生活水平日益提高。教育，作為民生的一個重要組成部分，也需要不斷調(diào)整適應(yīng)經(jīng)濟的發(fā)展。尤其在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，九年義務(wù)教育階段的免費教育已經(jīng)全面實施，高中階段也有實施免費教育的趨勢，基礎(chǔ)教育的質(zhì)量與教育資源利用效率低下問題、教育公平問題逐漸凸顯出來。怎樣才能解決這些問題哪?通過在公共教育服務(wù)領(lǐng)域引入市場機制，具體地講就是在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域引入品牌理念。這樣，不僅可以提高教育資源的利用效率，改善教育服務(wù)質(zhì)量

2、，而且這一理念的引入可以使優(yōu)質(zhì)教育資源規(guī)模擴大，從根本上緩解優(yōu)質(zhì)教育資源供求中矛盾。
　　 在進行我國基礎(chǔ)教育品牌培育的研究過程中，本文主要采取了如下研究方法。首先，大量查閱了有關(guān)基礎(chǔ)教育、市場營銷以及品牌方面的文獻；其次，為了避免論述空洞，我還積極對一些品牌學(xué)校進行了深入的調(diào)查研究，走訪了一些知名的教育學(xué)者和居于一線的優(yōu)秀校長。
　　 本文通過對基礎(chǔ)教育品牌的理論的構(gòu)建、基礎(chǔ)教育品牌屬性的論述以及基礎(chǔ)教育品牌培育途徑的

3、分析，不僅從靜態(tài)的角度論述清楚了基礎(chǔ)教育品牌應(yīng)該是怎樣的，而且還從動態(tài)的角度討論了如何按照一定的模式和流程來培育基礎(chǔ)教育品牌。本文大膽的將品牌理念引入基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，既不失基礎(chǔ)教育的公共服務(wù)職能，又保證了基礎(chǔ)教育服務(wù)質(zhì)量的快速提升，進而快速增大優(yōu)質(zhì)教育資源的規(guī)模。這正是我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域正在努力實現(xiàn)的目標(biāo)。
　　 隨著我國國力的增加，政府對基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的投入也在不斷擴大。作為教育的消費者政府和人民都需要更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)?；A(chǔ)教育學(xué)