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  • 物料使用制度(p<em>2</em>-<em>z</em><em>2</em>-j4-<em>3</em>)5

    物料使用制度(p<em>2</em>-<em>z</em><em>2</em>-j4-<em>3</em>) 物料使用制度(p2-z2-j4-3(5頁)

    步驟步驟完成時間完成時間涉及部門及崗位涉及部門及崗位崗位崗崗位崗步驟說明步驟說明數(shù)量4車間統(tǒng)計員填寫發(fā)放記錄單5班組長在發(fā)放記錄單上簽字確認(rèn)6班組長因各種原因造成物料需要量超過領(lǐng)取量時,向統(tǒng)計員申請臨時領(lǐng)料7車間統(tǒng)計員班組長車間統(tǒng)計員發(fā)料,并登記發(fā)放...

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  • 11468.<em>z</em><em>2</em><em>z</em><em>2</em>[u]上的自對偶碼29

    11468.<em>z</em><em>2</em><em>z</em><em>2</em>[u]上的自對偶碼 11468.z2z2[u]上的自對偶碼(29頁)

    碩士學(xué)位論文Z222M上的自對偶碼論文作者黃瓊指導(dǎo)教師劉宏偉教授學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)研究方向,代數(shù)編碼華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)學(xué)院2016年5月華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文,是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下,獨立進(jìn)行研究...

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  • (教案<em>3</em>)7   <em>z</em>  c  s7

    (教案<em>3</em>)7   <em>z</em>  c  s (教案3)7 z c s(7頁)

    7ZCS設(shè)計說明根據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需要,漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味,教學(xué)宜以活動和游戲為主,以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。所以本課教學(xué)設(shè)計意在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生活化的課堂,通過情境感染、游戲活動、創(chuàng)編兒歌、多種形式朗讀等教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生在語言實踐中...

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  • (教案<em>3</em>)7   <em>z</em>  c  s7

    (教案<em>3</em>)7   <em>z</em>  c  s (教案3)7 z c s(7頁)

    7ZCS設(shè)計說明根據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需要,漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味,教學(xué)宜以活動和游戲為主,以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。所以本課教學(xué)設(shè)計意在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生活化的課堂,通過情境感染、游戲活動、創(chuàng)編兒歌、多種形式朗讀等教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生在語言實踐中...

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  • (教案<em>2</em>)7   <em>z</em>  c  s4

    (教案<em>2</em>)7   <em>z</em>  c  s (教案2)7 z c s(4頁)

    7ZCS教學(xué)目標(biāo)1正確認(rèn)讀聲母Z、C、S和整體認(rèn)讀音節(jié)ZI、CI、SI,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫聲母Z、C、S。2正確拼讀Z、C、S和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié),正確認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。3借助拼音,正確認(rèn)讀“字、詞語、句子”3個詞語,認(rèn)識“字、詞、語、句、子”5...

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  • (教案<em>2</em>)7   <em>z</em>  c  s4

    (教案<em>2</em>)7   <em>z</em>  c  s (教案2)7 z c s(4頁)

    7ZCS教學(xué)目標(biāo)1正確認(rèn)讀聲母Z、C、S和整體認(rèn)讀音節(jié)ZI、CI、SI,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫聲母Z、C、S。2正確拼讀Z、C、S和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié),正確認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。3借助拼音,正確認(rèn)讀“字、詞語、句子”3個詞語,認(rèn)識“字、詞、語、句、子”5...

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  • 領(lǐng)料制度(p<em>2</em>-<em>z</em><em>2</em>-j4-<em>2</em>)6

    領(lǐng)料制度(p<em>2</em>-<em>z</em><em>2</em>-j4-<em>2</em>) 領(lǐng)料制度(p2-z2-j4-2(6頁)

    領(lǐng)料制度(領(lǐng)料制度(P2Z2J42)目的目的本管理文件明確了對生產(chǎn)部各生產(chǎn)車間從供應(yīng)部倉庫領(lǐng)取各種物料(包括原材料、輔料、包裝物等)過程的管理要求與操作規(guī)范。二、范圍二、范圍本程序管理文件對生產(chǎn)部領(lǐng)料過程進(jìn)行了規(guī)定,適用于生產(chǎn)部下屬各生產(chǎn)車間、核算辦公室...

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  • 10307.加性負(fù)循環(huán)<em>z</em><em>2</em><em>z</em>4碼37

    10307.加性負(fù)循環(huán)<em>z</em><em>2</em><em>z</em>4碼 10307.加性負(fù)循環(huán)z2z4碼(37頁)

    文妻京戶∥L火碩士學(xué)位論文加性負(fù)循環(huán)Z224碼ADDITIVENEGACYCLICZ2ZFCODES作者吳吳導(dǎo)師江中豪北京交通大學(xué)2016年6月戈彳田V鼉O學(xué)校代碼10004北京交通大學(xué)北尿父嬗大罕作者姓名吳吳導(dǎo)師姓名江中豪學(xué)位類別理學(xué)碩士學(xué)位論文加性負(fù)循環(huán)Z224一碼ADDITIVENEGACYCLICZ224COD...

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  • k<em>3</em>#k<em>3</em>及k<em>3</em>#s39;2215;s39;<em>2</em>上的偽自由<em>z</em>,<em>3</em>作用31

    k<em>3</em>#k<em>3</em>及k<em>3</em>#s39;2215;s39;<em>2</em>上的偽自由<em>z</em>,<em>3</em>作用 k3#k3及k3#s39;2215;s39;2上的偽自由z,3作用(31頁)

    大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文K3K3及K3SS上的偽自由Z作用姓名洪小芳申請學(xué)位級別碩士專業(yè)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師劉西民20080605大連理工太學(xué)碩士學(xué)位論文PSEUDOFREEZ/3ACTIONSONK3LK3AND菇3§S2XS2ABSTRACTINTHISPAPER。粥MAINLYSTUDYLOCALLYLINEARPSEUDOFFEEACTIONSONK3;}K3A...

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  • (教學(xué)反思參考<em>3</em>)<em>z</em> c s1

    (教學(xué)反思參考<em>3</em>)<em>z</em> c s (教學(xué)反思參考3z c s(1頁)

    (教學(xué)反思參考(教學(xué)反思參考3)ZCS本課以樂樂為主線貫穿全課,力求營造快樂學(xué)拼音的氛圍。首先,借用情境圖創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子們和樂樂一起走進(jìn)植物角,那里有著各種各樣關(guān)于植物的資料。有新鮮的盆栽植物,有珍貴的植物標(biāo)本,還有精美的植物掛圖情境圖內(nèi)容豐富,聲...

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  • <em>Z</em>-,<em>2</em>-上一類5維<em>3</em>-Lie代數(shù).pdf25

    <em>Z</em>-,<em>2</em>-上一類5維<em>3</em>-Lie代數(shù).pdf Z-,2-上一類5維3-Lie代數(shù).pdf(25頁)

    河北大學(xué)碩士學(xué)位論文Z上一類5維3LIE代數(shù)姓名張紹儒申請學(xué)位級別碩士專業(yè)應(yīng)用數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師白瑞蒲20080501A1STRAFTABSTRACTⅣ一LIEALGCBRAISAGCNCRALIZTIONOFLIEALGCBRA,WHICHISANALGCBRAICSYSTCMWITHANNMULTIPLCLINEAROPCRATION.THCNLIEALGCBRAHASITSBACKGROUNDINM...

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  • (教學(xué)反思參考<em>2</em>)<em>z</em> c s2

    (教學(xué)反思參考<em>2</em>)<em>z</em> c s (教學(xué)反思參考2z c s(2頁)

    (教學(xué)反思參考(教學(xué)反思參考2)ZCS今天所學(xué)聲母ZCS在拼音字母教學(xué)中應(yīng)該是學(xué)生難掌握的一個知識點。首先是這幾個字母的發(fā)音舌位學(xué)生不容易掌握好,所以許多學(xué)生在發(fā)這幾個平舌音的時候經(jīng)常和翹舌音混淆起來。其次是學(xué)生一大部分為曲阜本地人,方言味太重,很多孩子...

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  • 17644.<em>z</em><em>2</em><em>z</em>4線性碼置換譯碼算法的研究35

    17644.<em>z</em><em>2</em><em>z</em>4線性碼置換譯碼算法的研究 17644.z2z4線性碼置換譯碼算法的研究(35頁)

    碩士學(xué)位論文Z224一線性碼置換譯碼算法的研究論文作者指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向田欽峰劉宏偉教授基礎(chǔ)數(shù)學(xué)代數(shù)編碼華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)學(xué)院2015年5月華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文,是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下,...

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  • sony <em>z</em><em>3</em>系統(tǒng)精簡列表7
  • K[<em>Z</em>(<em>2</em>)σ]上的分次擴(kuò)張.pdf29

    K[<em>Z</em>(<em>2</em>)σ]上的分次擴(kuò)張.pdf K[Z(2)σ]上的分次擴(kuò)張.pdf(29頁)

    IYLLLLILL3LTLLLL2LLLL6LL/LLLOLLLI/8ILLLL2LLLLL4LIIIILL單位代碼10602學(xué)號2014010918分類號01533密級公開國屋由吁鎰尤謦\/6UAN6XINO膏MALUNIVERSITY碩士學(xué)位論文KZ幢’O上的分次擴(kuò)張ACLASSIFICATIONOFGRADEDEXTENSIONSINK【Z2’;A1學(xué)院專業(yè)研究方向年級研究生...

    下載價格:5 賞幣 / 發(fā)布人: 想活下去 / 發(fā)布時間:2024-03-06 / 5人氣

  • <em>2</em><em>z</em>101060施工風(fēng)險管理5

    <em>2</em><em>z</em>101060施工風(fēng)險管理 2z101060施工風(fēng)險管理(5頁)

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    下載價格:3 賞幣 / 發(fā)布人: 兩難 / 發(fā)布時間:2024-05-23 / 0人氣

  • 《針灸學(xué)<em>z</em>》第<em>2</em>次作業(yè)30

    《針灸學(xué)<em>z</em>》第<em>2</em>次作業(yè) 《針灸學(xué)z》第2次作業(yè)(30頁)

    針灸學(xué)針灸學(xué)Z第第2次作業(yè)次作業(yè)A型題型題請從備選答案中選取一個最佳答案1足太陰脾經(jīng)在體表循行路線,在小腿部交何經(jīng)之前1分A足太陽經(jīng)B足陽明經(jīng)C足少陽經(jīng)D足少陰經(jīng)E足厥陰經(jīng)2下列何經(jīng)繞陰部1分A足太陰經(jīng)B足陽明經(jīng)C足厥陰經(jīng)D足少陽經(jīng)E足少陰經(jīng)3針刺易引起流產(chǎn)的穴位...

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  • 生產(chǎn)環(huán)節(jié)控制制度(p<em>2</em>-<em>z</em><em>2</em>-j4-6) (<em>2</em>)5

    生產(chǎn)環(huán)節(jié)控制制度(p<em>2</em>-<em>z</em><em>2</em>-j4-6) (<em>2</em>) 生產(chǎn)環(huán)節(jié)控制制度(p2-z2-j4-6) (2)(5頁)

    步驟步驟完成時間完成時間涉及部門及崗位涉及部門及崗位崗位崗崗位崗步驟說明步驟說明3每日車間主任向班組長和統(tǒng)計員下達(dá)每日生產(chǎn)指令4班組長將當(dāng)班生產(chǎn)要求傳達(dá)到各崗位5班組長根據(jù)生產(chǎn)指令向車間統(tǒng)計員領(lǐng)取物料,詳見物料使用制度(P2Z2J43)6各崗位工人按照生產(chǎn)指...

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  • <em>2</em><em>z</em>101060施工風(fēng)險管理5

    <em>2</em><em>z</em>101060施工風(fēng)險管理 2z101060施工風(fēng)險管理(5頁)

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  • (教學(xué)反思參考<em>3</em>)<em>z</em> c s-(1622)1

    (教學(xué)反思參考<em>3</em>)<em>z</em> c s-(1622) (教學(xué)反思參考3z c s-(1622)(1頁)

    (教學(xué)反思參考(教學(xué)反思參考3)ZCS本課以樂樂為主線貫穿全課,力求營造快樂學(xué)拼音的氛圍。首先,借用情境圖創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子們和樂樂一起走進(jìn)植物角,那里有著各種各樣關(guān)于植物的資料。有新鮮的盆栽植物,有珍貴的植物標(biāo)本,還有精美的植物掛圖情境圖內(nèi)容豐富,聲...

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